“发展至大景王朝，童试用五言六韵，并且限用官韵”
“科举考试时，出题通常用经、史、子、集语，或用前人诗句或成语”
“要求韵脚在平声各韵中出一字，故应试者须能背诵平声各韵之字，诗内不许重字，语气必须庄重”
“其次，题目之字，须在首次两联点出，又多用歌颂皇帝功德之语”
周礼平在上方侃侃而谈，周云文几人听的有些无聊，这些夫子早就讲过的，现在重新讲一遍，估计是为了两位新来的同窗
他们也猜的正是如此，周礼平不是圣人，他也有自己的私心，想让关门弟子听得更轻松些
陈及冠手速飞快，将重点内容用炭笔写在线装白纸上，但感觉脑袋像是变大了一样
他知道试帖诗的难度肯定很大，但不知道居然这么难，要求如此苛刻
他虽然有前世记忆，可前世对于可没要求学生写诗，大不了让你背诵罢了
可如今真真切切感受到写诗，就知道难度有多大
周礼平讲了半晌基础知识，这才抛出例子，“诸位学子，听题，赋得鱼戏莲叶西得鱼字，何解？”
刚听到这句话，陈及冠脑海中自动浮现出处，这句话出自汉乐府《江南》诗中的一句鱼戏莲叶西
以鱼字为题，做试帖诗
审完题，陈及冠就有些抓不到头脑了，不知道该如何下手
转头看了眼徐锦书，他也紧皱眉头，显然不知道该怎么办
他心中松了一口气，至少自己并不孤单
周云文三人毕竟接触试帖诗有一段时间了，想了一会儿，就开始落笔
陈及冠也不思考具体的格式要求，发挥自己的想象，以鱼为主题，来写一首诗
他第一时间就想到了家中的池塘，秋假两月，他去池塘观鱼的次数可不少
想了想，直接将脑海中的场景用精简的语言描写出来
约莫过了两刻钟，周礼平开口问道：“诸位学子，可作出诗否？”
董怀义和胡庆仁齐齐摇头，他们有了思路，但时间太短，还没作完诗
周云文直接站起来，“夫子，学生作出来了”
在学堂里，周云文从来都是叫夫子，这是周礼平要求的
周礼平面无表情看着他，“述于为师耳中”
周云文自信挺胸，用吟诵的腔调唱道：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北，鱼戏莲叶西”
一首诗刚刚唱完，学堂里立马爆发出一阵笑声
周云文脸颊通红，像是熟透的龙虾，狠狠瞪着这些同窗
周礼平眼角轻轻抽动，“五言六韵诗，须有六联，一联两句，共十二句，你之格式便不对，韵脚倒是对了，如若我是考官，你这首诗只能得个丁等评级”
周云文低头，“学生知晓了”
周礼平让他坐下，环顾四周，“可还有学子作出诗？”
陈及冠犹豫一下，还是站起身，“夫子，学生作出来了，请夫子斧正”
他知道自己作出的诗肯定不符合要求，但他起码有站起来回答的勇气
让夫子听听自己作的诗如何，自己才好根据夫子的建议进行改正，有进步的方向
周礼平惊讶看着他，温声道：“述于我耳中”
陈及冠轻咳一声，同样用吟诵的腔调唱道：“坐石俯碧波，蜉蝣观青天”
“风吹波纹现，鱼苗食蜉蝣”
“夕阳落云红，圆月映墨池”
“渐听雨敲水，浮现三尺长”
“游碎清池影，腾飞跃龙门”
“识人先已待，得饲乐无过”
唱完以后，陈及冠看着夫子，拱手道：“请夫子斧正”
周礼平抚着自己的美髯，细细思索这首诗的意境
这首诗的辞藻并不华丽，通俗易懂，引人入胜，很容易在脑海中浮现出一人在水池边观看鱼苗生长的画面
“此诗意境尚可，对偶标准，灵气十足”
周礼平先是夸了一下，随后说出缺点，“可韵脚不通，缺失典故，内容过于平淡，缺乏庄重”
总结一番后，周礼平欣赏看着他，冠哥儿作诗的天赋也不差，这让他更加放心了
学堂里的其他学子惊讶看着陈及冠，心中又是羡慕又是敬佩，他们可做不到在如此短的时间作出一首五言六韵诗
陈及冠认真记下夫子所说的缺点，“学生谨记”
他可不绝对自己作的诗有多好，顶多比打油诗好一些
随后周礼平拿出一首自己准备好的诗，念完以后，从头到尾讲解一遍，典故，对偶，韵脚，各方面都进行讲解
一个时辰的课程结束，陈及冠揉了揉太阳穴，感觉大脑成为一片浆糊
试帖诗太复杂了，特别是韵脚，要求很严，如果识字量不够，根本写不出来
陈及冠已经准备多看一些生僻字，提升写试帖诗的能力