第162章 信风知意（1/2）

帅府偏院，方清河如同一个守在精密仪器前的观测员，通过那断续传来的、极其有限却至关重要的数据，持续调整着他的“治疗参数”。

当“其清醒时长稳定，可执行简单指令，对婴孩注视增多且流露复杂情绪，偶有试图触碰又中止之迹象”的信息传来时，他心中那幅关于沈如晦康复进程的蓝图，变得更加清晰和立体。

很好！她的认知功能、运动功能和情感功能都在同步恢复！那“试图触碰又中止”的迹象，尤其关键！这证明她的意识已经进展到了能够进行“意图-行动-评估-克制”这一复杂心理过程的阶段，虽然这个过程充满了内在的矛盾和冲突。这冲突本身，正是意识深度整合的体现。

他立刻针对这些新的进展，给出了更加深入和细致的指引：

【进展卓着！其意识整合已进入深水区，此刻之引导，需更加精细入微。】

【后续策略：】

【一、鼓励其自主性。在其清醒且情绪平稳时，可尝试给予极其简单的选择。如手持两样不同质地之物品，轻声问：“如晦，想碰碰丝绸，还是棉布？”无论其有无明确反应（如目光停留、手指微动），皆需尊重其节奏，旨在唤醒其自主意识。】

【二、深化情感共鸣。当其注视念雪时，照顾者可顺势以分享、而非教导之口吻，描述婴孩之状态：“念雪睡着了，睡得真香。”“他的小手胖乎乎的。”观察其是否会因此产生更细微的情绪波动（如唇角微扬、眼神柔和）。】

【三、尝试引入熟悉之声。除照顾者声音外，可否寻来一些……】他笔尖顿了顿，谨慎地写道，【一些她过去可能熟悉的、平和的乐曲或戏曲片段，音量需极低，作为背景音播放，观察其反应。此举或可唤醒其深层记忆中之安全印记。】