第10章 专业的迷失（2/2）

迪卡拉底老师在黑板上画了个五角星，每个角上分别写着“专业”“生活”“兴趣”“情感”“成长”。“人就像这个五角星，少了哪个角，都不完整。”

他指着“专业”那个角：“专业是立身之本，就像树的主干，很重要；可其他几个角是枝叶，没有枝叶，树活不旺，也不好看。”

“那咋才能不迷失呢？”连帽衫男生挠了挠头，“我学画画的，有时候一画就是一天，饭都忘了吃，我妈总骂我‘疯魔了’。”

“得有根线牵着。”马克接话，“我姑父是外科医生，手术做得好，闲时爱钓鱼。他说钓鱼能让他静下心来，反而对做手术有好处。这根线，就是不让自己完全扎进一个领域里。”

讨论渐渐热烈起来。有人说自己的导师是物理学教授，却弹得一手好钢琴，课堂上总能用音乐打比方，学生们都爱听他的课；有人说表姐是翻译，业余时间学烘焙，现在开了个小网店，做得挺红火；还有人说邻居大爷是退休教师，每天写毛笔字、练太极，把日子过得像首诗。

“专业是工具，不是牢笼。”迪卡拉底擦掉黑板上的五角星，画了条河，河岸边有树有花，“专业就像河水，能载着你往前走；可要是眼里只有河水，忘了岸边的风景，就成了苦行。”

他看向大家：“周医生要是学学修灯泡，不仅能帮家里干活，说不定还能更理解病人生活里的难处；张教授要是学学用取款机，多跟人聊聊天，他的研究说不定能更接地气。”

苏拉后来听说，周医生报了个生活技能班，跟着学修水管、安插座，上次家里的微波炉坏了，他自己拆开修好了，妻子笑着说“你现在像个正常人了”。张教授则让学生教他用智能手机，学会了视频通话，每周跟外地的孙子聊天，还开始研究“古诗里的美食”，说要写本让普通人看得懂的书。

研讨结束时，夕阳透过窗户照进来，在地上投下光斑。连帽衫男生收拾东西时，把画夹往旁边挪了挪，露出底下的食谱：“我决定明天学做番茄炒蛋，总不能天天吃泡面。”

白裙子女生也笑了：“我表姐说，她打算报个烹饪班，说‘总不能一辈子只吃沙拉’。”

苏拉觉得，人就像一块玉，专业是打磨它的工具，能让它发光；可生活里的其他事，就像给玉配的绳子，能让它被更多人喜欢，也能让它自己活得更自在。

只盯着一块玉琢磨，忘了绳子的柔软，再珍贵的玉，也只能躺在盒子里，见不着阳光。