第102章 以史为鉴（2/2）

刘巴也跟着起身，表示附和。

荀攸、沈友互相看了一眼，也起身表示赞同。

袁熙也明白了刘先的意思。

这些少年都是将来的栋梁，不能由其他人教，只能由他教。

对他来说，在近距离的接触中了解他们的优劣，因材施教，将来授以不同的任务，可以避免失误。

对这些少年来说，能成为天子门生，为何还要拜其他人为师？

正如刘先所说，习武重要的是坚持，不需要像经学一样传授章句，其实用不了太多的时间。

“就依诸君所言。公达，你根据今天讨论的内容，先定个方案。”

“喏。”荀攸躬身领命。

“还有，中军师之职，你就不要推辞了。统筹诸部军事，需要你这样有经验的长者居中调度。长史空出来，孤要给虞仲翔压压担子。”

荀攸如释重负，脸上却看不出一点表情。“喏。”

袁熙说出“长者”二字，就算给他定了性，以后诸军师都要让他一头。

袁熙又转向刘巴。“子初，大军未动，粮草先行，你来做主簿，多费心。”

刘巴大喜，起身行礼。“遵大将军令。”

主簿管文书，但袁熙此刻任命他做主簿，着重交待粮草，这是将筹集钱粮的重任托付给他。做好了，将来就是大司农、大司徒。

这是他最擅长的事，也是他最想的机会。

袁熙又转向马谡、陆议等人。“你们可以根据自己的兴趣选择跟随哪位见习，不必拘泥，各从所好。只要能胜任，就不要有任何顾虑。文学、兵法，又或者木学、经济，只要利国利民，都是好学问。”

“喏。”一众年轻人躬身领命。

看着这群俊杰，想着刚才的唇枪舌剑，袁熙又高兴，又压力山大。

和这些人精共事，太难了。

今天说得已经够多了，他要停下来想想，仔细琢磨琢磨这里面有没有坑，再做下一步部署。

尤其是他们不约而同的提到了秦汉四五百年的历史，他还有好多史事不清楚，要加快读书的进度了。

首先要找一个熟悉《汉书》的老师。