第30章 首体验：村民好奇多（2/2）

“那番茄真能炒着吃？”李婶眼睛一亮，“俺还以为只能生吃呢！”“能炒能煮还能做汤，”007耐心解释，“等你们种出番茄，我把番茄炒蛋的做法传过来，保证你们爱吃。”李婶赶紧让身边的儿媳记下来，嘴里念叨着：“等麦收了就育苗，今年一定要吃上番茄炒蛋。”

“007姐姐，你们的学校长啥样？”一个小女孩怯生生地举手，她手里还攥着现代送来的卡通本子，“是不是也像咱们的晒谷场一样大？”“咱们的学校有很多教室，有图书馆、操场，还有实验室，”007调出学校的照片，“你们看，教室里有桌椅，还有能放视频的屏幕，就像咱们现在用的这个。”

“以后你们也能通过交流站的屏幕上课，”007的声音温柔，“我会给你们讲科学知识，讲外面的世界，让你们不用离开梁山，也能学到很多本领。”孩子们听得眼睛发亮，纷纷举手：“我要学种番茄的知识”“我想知道星星为什么会发光”。

问答持续了一个多小时，村民们的问题五花八门，从现代的食物问到衣服，从交通工具问到住房，007都耐心解答。最后，一个年轻小伙突然说：“007姑娘，俺们能给你们传点梁山的东西不？比如俺们种的核桃。”

“当然可以！”007立刻点头，“交流站的传输台就能用，你们放上去试试。”小伙立刻跑回家，拿来几个饱满的核桃，小心翼翼地放在传输台上。老周按下传输按钮，能量信号器发出柔和的蓝光，核桃慢慢变得透明，最后消失不见。

不到三分钟，屏幕上就出现了实验室的画面——几个核桃整齐地摆在实验台上，旁边还放着一张手写的纸条，上面写着“谢谢梁山的乡亲们，核桃很饱满！”。“传过去啦！真传过去啦！”小伙兴奋地跳起来，村民们也爆发出欢呼声，纷纷讨论要把家里的特产传过去。

中午时分，交流站准备了简单的午饭，是用去年的陈麦做的馒头，就着自家腌的咸菜。村民们坐在院子里的石桌旁，一边吃一边讨论上午的体验。王大爷说：“以前总觉得现代离咱们远，现在才知道，人家的东西都是实实在在能帮到咱们的。”

阿牛捧着馒头，啃得津津有味：“俺以后要好好学农技，等种出番茄，就给现代的哥哥姐姐传过去。”他的妹妹也跟着说：“俺要画一幅番茄丰收的画，送给他们！”兄妹俩的话引得身边的人都笑了，院子里满是温馨的氛围。

下午，村民们的探索还在继续。几个老农跟着李逵，学着接水管、调试阀门，不一会儿就掌握了用法；孩子们依旧围着屏幕，让老周反复播放城市夜景和植物标本的视频；张婆婆则带着几个妇女，在“羁绊角”录了一段合唱，唱的是梁山的民谣，歌声悠扬，充满了乡土气息。

傍晚时分，夕阳把交流站的影子拉得很长。村民们渐渐散去，阿牛抱着农技书和一袋番茄种，脚步轻快地往家走；王大爷把灌溉技术的书借给了村西的老李，让他也学学科学浇水；孩子们则约定明天一早再来，看看太阳能灯的资料有没有传过来。

老周留在最后，仔细检查每个区域。农技交流区的种子样本都盖好了防尘布，物资中转区的水管也盘起来放好，文化展示区的屏幕关了，标本用玻璃罩盖好，“羁绊角”的录音设备充上了电。他看着院子里被浇水后更加翠绿的爬山虎，心里满是踏实。

“这交流站，真是建对了。”老周轻声说，远处的基站传来轻微的嗡鸣，能量核的光芒与交流站的灯光连成一线，淡金色的成长能在空气中悄悄流动。他知道，这只是开始，以后会有更多的种子、更多的知识、更多的故事，通过这座交流站，在古今之间传递。

现代实验室里，我们正围着那几个核桃兴奋地讨论。李教授拿起一个核桃，轻轻敲开，饱满的核桃仁散发着淡淡的香气。“这是来自梁山的味道，”他感慨道，“交流站的意义，就是让这种双向的分享成为常态。他们好奇我们的世界，我们也需要他们的智慧。”

007 正在整理今天的问答记录，把村民们关心的问题分类存档：“我已经把番茄炒蛋的做法和太阳能灯的资料整理好了，明天一早就传过去。还有张婆婆的录音，我听了好几遍，梁山的春天真让人向往。”

我翻开“梁山融合日志”，在今天的页面写下：“交流站首日体验，村民参与热情高涨。从种子探索到水管试用，从视频观看至实时问答，好奇成为融合的纽带。核桃的成功传输，标志着双向交流的开启。这份跨越时空的好奇与分享，将让融合之路走得更稳、更远。”

合上日志，我看向窗外，夕阳正慢慢落下。屏幕里，梁山交流站的灯亮了起来，暖黄色的光芒透过屏幕传来，让人心里格外温暖。我知道，交流站的首日体验只是一个开始，未来会有更多的好奇被满足，更多的知识被传递，更多的情感被连接，而梁山与现代的故事，才刚刚进入最精彩的篇章。