第1260章 教师节不送花（2/2）

课后学生围上来，问小火苗为什么一会儿蓝一会儿黄，老师顺着问题把“完全燃烧”和“氧气不足”讲得直白。孩子们点头，桌面上干净，没有蜡油痕。

晚自习前，几所学校的教师群里，一个短短的“物资到位清单”开始被疯狂转发：每一间实验室每一件耗材的到位时间，每一个体育器材的领用人，每一名乡村教师的补贴到账时间。

清单页眉写着四个字：用在课上。没有其他形容词。老师们评论区里，你一句我一句，没有抱怨，全是课内细节交流，连着刷了几十条。

礼品商还想翻盘。傍晚，一个“公益基金会”的联系人绕到一家名校，愿意赞助一批“名师专用学习机”，标价不便宜，还附带“课后线上课程”。罗景骥把商品掰开，硬件成本占四分之一，剩下全是“服务”。

校方有些心动。李一凡让他只问三句：能否离网使用，是否必须绑定付费内容，是否侵犯课堂时间。三个否定落下，赞助当场作罢。联系人话锋一转，想把货给别的学校，顾成业把话堵住：城里不行，乡镇更不行。

夜幕降临，市里三所中学的操场都亮着灯。体育老师领着孩子做拉伸，半场的篮球架下，换上新网的球叮当作响。操场边，新来的力量架第一次开用，男生握杠的手有些发抖，老师把姿势一点点掰正。

看台上坐着两位外地来的年轻教师，他们刚调入春城，教师节这天没有花，却在朋友圈里写：今天的礼物，是实验室新灯亮起来，是孩子跑起步来，是下月的交通补贴短信。

舆论场也有些哗然。有人质疑“不送花不近人情”。林允儿推了一篇短评，只写一段课堂场景、一段体育课场景、一位乡村教师晚班回家路上坐上顺风车的场景。末尾一句话，送准，比送多更重要。评论区里，最早抱不平的几条，后来都被“课上用得上”压了下去。

市里把教师节当晚的小结开在一所中学的阶梯教室。在座多是校长、年级组长、教研组长。李一凡没有表态性的开场，他只问三个细节：今天的器材有没有真用在课上，乡镇老师的补贴有没有卡壳，家长会有没有继续送礼的现象。校长们一一回答，有肯定也有问题。有学校的化学老师说点火器头不够，班上人多，分组还要再细；有小学提议把“跳绳+仰卧起坐”换成“趣味体测”，别让孩子讨厌体育；也有校长提到，家长习惯很难改，仍有人把水果箱往办公室门口一放就跑，老师追出去也拦不住。

李一凡把建议一条条记下，最后只补了两句：教师节当天的所有“心意”，都引到课堂来。明天起，教育系统把“课上需要什么”做成公开表，家长要表达感恩，就为班级认领一件实物或一项班费，学校统一采购，月底对账。对老师个人的红包、卡片，一概拒收。有人愁脸，他说慢慢改，先把方向立住。

会散的时候，雨丝轻，风不再热。校园里传来合唱团排练声，音准还不稳，却有一种往上走的劲。走到门口，李一凡停了一下，看见早上推到角落的花篮已搬上车。敬老院那边回了消息，晚饭后要把花分到每一张床边。

回到办公室，顾成业递来两份加急件。一份是省里转下的“教师节慰问专项资金使用建议”，已经按新口径改写；另一份是教装公司发来的“联合降价”意向书，愿意把部分型号的显微镜降到校采价以下。李一凡在第一份后写上“按新办法执行”，在第二份后写“走公开比价”。他不留长评，怕一句话又变成口号。

夜深了，城里许多教师的朋友圈仍在刷。《教师节不送花》那条短讯被复制到不同群里，下面跟着一张张孩子在实验台前的照片、在操场上奔跑的照片。评论里有人说，今年像是真的过了一回“教师节”。有人回了一句更短的：课上笑得多了。

灯盏一盏盏灭下去，实验室里那台新投影的指示灯还在暗暗亮着。门外的走廊里贴着一张新表，写明下周用电时间和器材领用安排。值班老师掩上门，脚步轻。风从长廊穿过，吹动黑板角那条粉笔灰，落在桌面，像给明天的课留了一个小小的起点。