第691章 月阳日记获称赞，书院推广作参考（1/2）

深秋的晨光透过窗棂，洒在青溪书院的书桌上。许月抱着她的“植物生长日记”，有些紧张地站在许先生面前——这是她和许阳坚持记录了两年的日记，里面不仅有蔬菜生长的文字描述，还有手绘的叶片纹路、生长周期示意图，甚至标注了不同天气对蔬菜的影响。

“先生，这是我和弟弟的日记，想请您看看。”许月把日记本递过去，手指紧紧攥着衣角。许先生接过日记本，翻开第一页，看到稚嫩却工整的字迹，还有旁边许阳画的歪歪扭扭的小太阳，忍不住笑了。他一页页仔细翻看，眼神渐渐从温和变成了赞许——日记里，姐弟俩记录了从播种到收获的全过程：3月12日种下青菜种子，3月18日冒出嫩芽，4月5日第一次浇水后叶片舒展，5月20日发现蚜虫后用艾草水除虫……每一个细节都记得清清楚楚，还附上了简单的观察心得，比如“下雨天要及时排水，不然青菜根会烂掉”。

“月月、阳阳，你们写得太好了！”许先生合上日记本，语气里满是赞赏，“这不仅是一本生长日记，更是一本充满观察与思考的‘自然笔记’。你们能坚持这么久，还能发现这么多细节，非常难得。”

许阳站在姐姐身后，听到先生的表扬，高兴得脸都红了：“先生，我们还想记录冬天的蔬菜，看看雪天它们会不会长。”许先生笑着点头：“当然可以！不过冬天要注意保暖，你们可以试着在菜园搭个小棚子，观察不同环境下蔬菜的生长情况。”

当天下午，许先生在书院的课堂上，特意把许月和许阳的“植物生长日记”拿出来，展示给其他学生看：“大家看，月月和阳阳的日记，不仅记录了事实，还加入了自己的思考和尝试。比如他们发现蚜虫后，没有直接用农药，而是用艾草水除虫，这就是‘学以致用’。我们读书也是一样，不能只死记硬背，还要学会观察生活、解决问题。”

学生们传阅着日记，纷纷发出赞叹。有位学生说：“原来观察植物这么有意思，我也要写一本生长日记！”还有位学生问许月：“月月，你是怎么记住每天的生长情况的？”许月认真地说：“我每天都会去菜园看，把看到的写下来，弟弟负责画画，我们互相提醒，就不会忘记了。”