第71章 促动培训（2/2）

他从一个案例引出管理中的的头脑风暴要求。

接着，孙老师指出，关于企业管理者面临的挑战，就是要理解上司、团队管理和有效学习的挑战。

然后，通过自主管理的促动师，记录员，计时员和报告员的4个角色，要求各组进行自选。

为了鼓励王逍遥，他年龄大些，大家给了他居中座。

人嘛，到一定程度，就要懂得管理之道，第一次参与培训的王逍遥明显是有些小激动。

全组一致推荐王逍遥做促动师，这组，他年龄最大；乔月做记录员，林小米做报告员，常玉玲是计时员。

随着课程的深入，林小米渐渐明白：促动技术课程，是基于组织内部如何高效提问和快速共识为前提，借助下属辅导、课题复盘、会议场景和读书会场景4大常用职场交流场景，切入聚焦式会话法和团队共创法2个技术。

目的是促使学员能够认知促动技术的重要价值；懂得深度会谈对组织的影响；体验聚焦式会话和团队共创法，从而提升工作效能。

上午听课多，下午团队共同完成任务多。

午餐时段，是黄铃铛带着梁鹏陪着老师用餐的。

下午的团队共创，需要各组一轮轮查找问题，厘清问题，汇总问题。

王逍遥他们组提出的问题是如何高效的组织一场会议。

全组8个人需要提出4个以上问题，整体满足30个问题才可以，在这个30个问题里边，归纳整理为大约4~5个主题的建议和思路。

总之，这是一个很烧脑的培训。

多年来，作为大学生的林小米听过各类讲座、课程也是非常多的。

入职时，她在金安集团的“培训宝”上学习了26门网络课程；转正之后，又开放了基层员工的课程24节；当她提升为首席秘书后，再次开放了20节中层网络课程。

前后，她听了管理和运营方面的思维和技巧网络课程。”

王逍遥一听，直说：“好好好。”

大家非常和谐的度过了这个培训的一天。

促动的内核是做好沟通，外在是团队智慧。

其实是教中层管理者如何带队伍，解决问题；如何提升思维，提升能力的。

课程结束后，林小米和王逍遥边走边聊。“谢谢你刚才让我发言，其实我以前挺怕在众人面前讲话的。”王逍遥真诚地说道。

林小米笑了笑，说：“我只是觉得王哥你有这个能力。”

人生如戏，全靠演技。两人相视一笑，彼此之间的距离似乎拉近了不少。

林小米心想，也许在职场中，多一个没有抵制之心的人，比多一个敌人要好得多。