第13章 学霸的“浪漫”征程（2/2）

实验室里。

尚青行为更为“激进”。他申请“新型智能材料自修复性能”课题，公然利用液态金属能力“生成”实验数据（实为展示真实能力），令指导老师惊叹其为“百年一遇的材料学天才”，并授予更高实验室权限与资源。

王庞艳羡不已：“凭什么他能光明正大‘开挂’！”

江辰解释：“因他是在‘验证’理论，并提供了颠覆性‘成果’。我们暂不具备此条件。”

甚至百合，也在《进阶神经医学》课中找到灵感。

学习人类脑电波与情绪、健康关联时，她联想到自身治愈波动。“老师，若存在一种外部、温和的生命能量场，可否直接干预细胞修复，乃至抚平精神创伤？”

老师莞尔：“理论上可能，但更近科幻。不过，百合同学，想象力值得鼓励。”

百合未争辩，默默记录知识点，准备回温室用变异植物进行深度试验。

此种将超能力研究与日常学业深度融合的方式，效果卓着。他们成绩飙升，引部分师生关注，但也因“学术”包装，未引发过度怀疑，反而夯实了“学霸小组”的人设。

当然，过程少不了王庞的“血泪”。为不拖后腿，他绞尽脑汁学习，常抱书哀嚎：

“为什么打外星人要学微积分？！它们又不会用函数方程轰我们！”

尚青冷静回应：“能量护盾曲面优化需微积分。灵能输出功率控制需函数建模。不会，你只能是固定靶。”

王庞：“……我学！我学！”

于是，在王庞的痛苦呻吟与其他四人沉醉“知识海洋”中，监听小组以前所未有之速成长。他们不仅提升超能力，更在构建一套融合现代科学与远古灵能的独特知识体系。这，或许便是学霸（与学痞）于救世路上，独有的“浪漫”。