第142章（1/2）

诸位殿下提及的家世人脉之弊，教学师资之差，乃至教育环境之别——

这些都是在用抬高门槛的伎俩，扭曲晋升通道的公平性！！

当门槛被暗中拔高到唯有【七万官员胥吏】子弟才能跨越时——

他们便成功封锁了寒门子弟的上升之路！！！

而在诸多门槛中，最易 纵的——正是教育！！！

粉笔在黑板上划出刺耳的声响，【教育门槛】四字力透板背。燕长倾目光灼灼：

同样是启蒙识字，村镇贫户缴不起鸿儒书院的束修——

只能将孩童送进落第秀才的私塾。

而【七万官员胥吏】的子孙，却能轻易踏入当世大儒的门墙。

秀才与鸿儒的云泥之别，便是第一道门槛！

再论笔墨功夫——字迹优劣关乎士人颜面。

科举场上，字迹潦草的考卷往往难入考官法眼，纵使文章锦绣也无人问津。

练就一手好字，唯有勤学苦练！

然笔墨纸砚皆需银钱购置，品质上乘者更是价值不菲。

【七万官员胥吏】的子弟自然不缺这些文房用具，而贫寒学子却连一张纸都要裁作两用。在习字条件上，二者之间已然筑起一道难以逾越的高墙。

更不必说，【七万官员胥吏】子弟既能饱读诗书，又可游历四方，对朝野大事皆能侃侃而谈。寒门学子却连书籍都难以获取，终日困于乡野琐事之间。见识阅历的差距，又成一道天堑。

科举考题与考官偏好更是关键。【七万官员胥吏】能延请名师揣摩试题，令子弟有的放矢；更能揣度考官心思，投其所好。这般优势，又将寒门子弟远远抛在身后。

层层隐形的门槛，将平民子弟阻隔在仕途之外。教育不公导致晋升之路倾斜，最终使【七万官员胥吏】的子孙独占青云之梯。

这般阻断寒门上升之策，较之昔日的九品中正制，更为隐秘高明。

“底层百姓即便心有怨言，面对这种局面也难以发声。”

“表面上，平民晋升的通道依然敞开，还披着‘公平公正’的外衣。”

燕长倾的眼底掠过一丝冷笑。

这般情形，不独见于大明洪武年间，在他前世亦是寻常。

偏远地区的学堂仍用着黑板粉笔，学子们对外界的认知全赖师长口述。而城中学校早已多媒体教学，坐观天下风物。

重点学府，有宅第者方可入读，无产子弟只能屈就普通学堂。同场科考，有人却能额外加分。

一地之隔，本埠生员与外埠生员的门槛高低立判。同等分数，有人登科九八五、二一一，有人仅能跻身寻常学府。

这些教育不公，初看似无足轻重。然积微成着，终将使人发觉：有人轻松摘取的果实，却是旁人呕心沥血方能触及的终点。

甚或，拼尽全力的终点，尚不及他人与生俱来的起点。

此即教育不公对平民晋升之路的侵蚀！

......

（因内容直白遭删改，“活水不腐，枢户不蠹。”

“国运昌隆者，必有其畅通无阻的阶层流动。”

“这般流动，令各阶层百姓怀抱希冀，进而化作奋进之力，推动家国前行。”

“此乃国运昌盛之良循环。”

然而当阶层固化逐渐形成，社会流动趋于缓慢甚至停滞，底层民众的上升通道被扭曲、掌控、封闭时——

各阶层的百姓们渐渐发现，无论付出多少汗水与拼搏，始终难以跨越那道无形的阶层壁垒。

当希望之光日渐黯淡，人们对未来的憧憬自然消退，奋斗的热情也随之冷却。

民众进取心的衰退，将直接拖缓整个国家前进的步伐。

国家发展迟滞，社会资源的产出必然随之萎缩。

统治阶层为确保自身及后代利益，势必进一步收紧阶层流动的闸门。

愈加坚固的阶层壁垒，又将更沉重地碾碎百姓的奋斗意志！！

如此往复，国家发展便从良性循环堕入恶性循环的深渊。

这般困局终将把百姓逼至两种境地：

若尚能苟活，人们便会选择躺平度日，放弃挣扎；

若连苟活都成奢望——

民众必将揭竿而起，用铁与血粉碎那禁锢阶层的枷锁，也就是所谓的 ！！！

燕长倾最后的话语，令殿下的朱元璋与太子朱标、秦王朱樉、晋王朱棡、燕王朱棣等皇子纷纷蹙眉。

尽管朱元璋自己便是 出身，但如今作为统治者的他，与诸位皇子最忌惮的，莫过于 二字。

（ ！又是该死的 ！！）

（为何总有数不尽的 缘由？！）

（真不知燕先生如何从史册中归纳出这般多 根源！）

（同是读史，我等只知 致乱，燕先生却能洞悉各种 诱因！）

（怕不是将历代史书都翻得卷了边！）

（这《屠龙技》不如改称《 溯源全书》更贴切！）

（ 致乱、苛税致乱、滥发宝钞致乱、阶层固化致乱......难道就没有杜绝 的万全之策？！）

......

原本朱元璋与诸位皇子尚觉治国并非难事。

自从燕长倾传授《屠龙技》后，众人发现治国之道竟如此艰难！

无数潜在危机层出不穷，令人应接不暇。

燕先生，何谓躺平、摆烂？楚王朱桢突然举手发问。