第166章 学校顺利开学（2/2）

致辞结束后，学生们在老师的引导下，满怀好奇地走进各自的教室。教室里摆放着崭新的桌椅，散发着淡淡的木材香气。墙壁上张贴着激励学习的字画，营造出浓厚的学习氛围。老师们精神饱满地站在讲台上，开始了新学期的授课。然而，在教学过程中，问题逐渐显现出来。

洪书在巡视课堂时，发现一些教师采用的教学方法较为传统单一，学生们虽认真听讲，但课堂气氛略显沉闷，部分学生眼神中透露出困惑与不解。同时，教材内容在难度设置和知识连贯性上也存在一些问题，导致教师教学和学生理解都有些吃力。课后，洪书立刻召集教师们进行研讨。

会议室里，气氛严肃而紧张。洪书坐在首位，神情专注地倾听着教师们的反馈。一位年轻的教师率先发言：“洪大人，我发现教材中的一些知识点过于深奥，对于刚入学的学生来说，理解起来难度较大。而且，教学方法若只是一味地灌输，学生们很难真正吸收知识。”其他教师纷纷点头表示认同。洪书微微皱眉，思索片刻后说道：“大家说得都很对。我们办学的目的，是要让学生真正掌握知识，培养他们独立思考和解决问题的能力。各位老师在教学过程中，不妨多采用一些启发式、互动式的教学方法，激发学生的学习兴趣。至于教材，我们需要尽快组织人员进行修订，使其更符合学生的学习水平和认知规律。”

教师们听了洪书的话，纷纷展开讨论，各抒己见。有的老师提出可以增加一些生动有趣的案例来辅助教学，有的老师建议根据学生的不同水平进行分层教学。洪书认真记录着老师们的建议，不时与他们交流探讨。经过一番热烈的讨论，大家逐渐明确了改进的方向。洪书看着老师们，目光坚定地说道：“教学方法和教材的改进迫在眉睫，这关系到学生们能否接受到良好的教育。希望各位老师能齐心协力，尽快制定出完善的计划，我们一同努力，让这所学校成为培育人才的摇篮。”

会后，洪书又亲自去查阅了大量的资料，结合教师们的建议，为教材修订和教学方法改进提供更全面的思路。忙碌了一整天，夜幕降临，洪书站在校园的操场上，望着教室里透出的点点灯光，听着偶尔传来的读书声，心中既欣慰又忧虑。欣慰的是学校终于顺利开学，忧虑的是教学中出现的这些问题亟待解决。他深知，要让学生们接受到更好的教育，自己还有很长的路要走。