第627章 兴办学堂（1/2）

明兴淦深知，“教化兴则民心正，民心正则藩地安”，因此在发展经济的同时，也十分重视文化教育，致力于通过教化百姓，提升民众的素养，培养可用之才：

1. 修缮与新建学堂：叛乱期间，部分学堂被叛军损毁，明兴淦下令修缮受损学堂，同时在藩地的偏远地区，新建十所“惠民学堂”，让偏远地区的孩童也能有机会读书识字；学堂的学费全免，官府免费提供书籍、笔墨等学习用品，对贫苦家庭的孩童，额外给予生活补贴；

2. 招募师资：高薪邀请藩地内的文人雅士、退休官员担任学堂的老师，同时向朝廷上奏，请求派遣京城的优秀学子前往唐藩任教，提升学堂的教学质量；对任教的老师，给予丰厚的俸禄与待遇，减免其赋税，鼓励老师用心教学；

3. 推广教化：在学堂中，除了教授经史子集、诗词文章外，还专门开设“忠君爱国”“孝悌礼仪”等课程，传承唐藩一族的忠良家风，教化百姓恪守礼仪、遵纪守法；同时，在城镇与乡村的显眼位置，张贴教化标语，设立“功德碑”，表彰孝亲敬老、忠勇正直、乐于助人的百姓，营造良好的社会风气。

文化教育的推广，不仅提升了唐藩百姓的文化素养，更强化了百姓的忠君爱国意识与道德观念，藩地内形成了“尊老爱幼、遵纪守法、勤劳向善”的良好风气，社会秩序更加和谐稳定，也为唐藩培养了一批优秀的人才，为藩地的长远发展提供了支撑。

（五）整饬吏治，优化服务保民生

明兴淦深知，官府的治理能力与官员的廉洁程度，直接关系到民生举措的落实效果。因此，他在民生治理的同时，大力整饬吏治，优化官府服务：