第346章 教无定法，能懂就好（2/2）

“正是！”赫连恪脱口而出，随即一愣，继而大笑。

课堂结束时，争论已烟消云散。教师们自发围坐，开始共同编写新教案——一页写代码，一页绘咒图，中间用箭头连接，标注“此处可互译”。

就在此时，一位年长的魔族教师忽然指着黑板，声音微颤：“这……这不是林奶奶说的‘互换教学法’吗？我们当年就是这样学会人界算术的！她让我们用咒火画九九乘法表，用灵力模拟加减……”

全场寂静。

原来，早在大封印时代，奶奶就秘密收留过流亡的魔族孩童，在边境小屋中，用最朴素的方式搭建理解的桥梁。只是那段历史，被战火掩埋，无人记得。

林默言微笑：“她没教你们‘谁对谁错’，只教你们‘怎么听懂对方’。”

下课后，她走向教师办公室，准备将奶奶的教案归档。路过走廊时，目光落在新挂的一幅合影上——两界教师并肩而立，笑容真诚。照片右下角，不知何时浮现出一个淡淡水印：

346

与奶奶开始在界域边陲私塾教书的日子，分毫不差。

回到临时居所，林默言翻开随身携带的代码本。最新一页，一行字正缓缓浮现：

“346章，教无定法，能懂就好。”

她轻轻合上本子，望向窗外。学堂里，孩子们的笑声随风传来，混着代码的节奏与咒文的韵律，织成一首崭新的歌。

而远处，镇魂木的新叶在风中轻摇，仿佛也在记录这场静默却深刻的变革。

原来，

真正的教育，

不是灌输真理，

而是点燃理解的火种——

哪怕那火种，

一半来自代码，

一半来自咒文。