第94章 孩子的启蒙教育（2/2）

晚上，祖父就开始给林思远教《三字经》。祖父坐在书桌前，林思远坐在他的腿上，祖父一字一句地教他念，还给他讲解里面的含义。“‘养不教，父之过。教不严，师之惰。’这句话的意思是，生了孩子不教育，是父亲的过错；教育孩子不严格，是老师的懒惰。所以，爸爸和老师都会严格教育你，你要听话，好好学习。”林思远似懂非懂地点点头，说：“爷爷，我会听话的。”有时候，林思远念着念着就会走神，祖父也不生气，而是耐心地引导他，用讲故事的方式让他对经典产生兴趣。比如讲到“昔孟母，择邻处”时，祖父就给林思远讲孟母三迁的故事，林思远听得津津有味，很快就记住了这一段。

这种“传统+现代”的教育方式效果很好。在幼儿园里，林思远学会了很多新知识和新技能。他会唱很多儿歌，画的画也越来越好看，还交了很多好朋友。有一次，幼儿园举办文艺汇演，林思远和小朋友们一起表演了节目，他站在舞台上，自信地唱歌、跳舞，赢得了台下阵阵掌声。父亲和苏晚坐在台下，看着林思远的表现，脸上满是骄傲。

晚上的经典学习也没有落下。林思远已经能熟练地背诵《三字经》的前半部分了，还能给家人讲一些里面的故事。有一次，曾祖问他：“思远，‘香九龄，能温席’是什么意思啊？”林思远说：“是说黄香九岁的时候，就知道给爸爸暖被窝。我也要向黄香学习，孝顺爸爸妈妈和爷爷奶奶。”全家人听了，都高兴地笑了起来。祖父更是欣慰地说：“看来这种教育方式真的可行，思远不仅学到了现代知识，也没有忘了传统美德。”

有时候，林思远还会把幼儿园学到的知识和传统经典结合起来。有一次，他在幼儿园学了关于春天的诗歌，回家后就对祖父说：“爷爷，春天来了，桃花开了，就像《三字经》里说的‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟’一样。”虽然他把诗句记错了，但祖父还是很高兴，说：“思远真聪明，还知道把学到的东西联系起来。不过，‘春眠不觉晓’是《春晓》里的句子，不是《三字经》里的，爷爷以后教你读唐诗。”从那以后，祖父除了教林思远《三字经》《千字文》，还开始教他读唐诗宋词。

随着时间的推移，林思远变得越来越优秀。他既懂礼貌、明事理，又活泼开朗、善于与人交往。有一次，村里的小朋友来家里玩，林思远主动把自己的玩具分享给他们，还教他们念《三字经》里的句子。小朋友们都很喜欢他，愿意和他一起玩。父亲看着林思远的变化，心里很感慨：“当初幸好采纳了大家的建议，采取了这种结合的教育方式。如果只让他学传统经典，他可能会变得有些死板；如果只让他去幼儿园，他可能会忘了咱们的传统文化。现在这样，真是最好的结果。”

祖父也改变了当初的想法。他看着林思远在幼儿园里学到的东西，笑着说：“以前我总觉得幼儿园教不了什么有用的东西，现在看来是我错了。幼儿园能让孩子接触到更多的人和事，培养他们的兴趣爱好，这对孩子的成长很重要。以后，我不仅要教思远经典，还要多听听他讲幼儿园里的事情，让他把传统和现代结合得更好。”

夕阳下，林思远在院子里和小朋友们一起玩耍，祖父坐在一旁，手里拿着唐诗宋词，看着他开心的样子，脸上露出了慈祥的笑容。父亲和苏晚站在门口，看着这温馨的一幕，心里满是幸福。他们知道，林思远的启蒙教育之路才刚刚开始，未来还有很多知识和道理要学。但只要坚持“传统+现代”的教育方式，林思远一定能在传承传统文化的同时，适应现代社会的发展，成长为一个既有文化底蕴，又有创新精神的人。

林家的启蒙教育讨论，不仅解决了林思远的教育问题，也让全家人对教育有了更深刻的认识。传统与现代并不是相互矛盾的，而是可以相互融合、相互促进的。在孩子的成长过程中，既要让他们了解自己的根，传承优秀的传统文化，也要让他们接触新的事物，培养适应社会的能力。只有这样，孩子才能在未来的人生道路上走得更稳、更远。而这份教育的智慧，也将像林家的家训一样，一代代传承下去，指引着林家的后代健康快乐地成长。