第117章 星眸窥寰宇，一球共晨昏（2/2）

更深远的影响，在于人心的转变。当太平州郡的岛民在照片上看到自己的家园只是地球的一小点，当漠北的牧民意识到中原与北极其实在同一个球体上，“地域之分”的概念渐渐淡了。西域的商人在日记里写道：“从前觉得去中原是‘远方’，现在才知，大家都踩在同一个球上，哪有什么远近？”

朝廷顺势推出“地球科普计划”：印刷百万册《地球图谱》，用通俗的语言解释地球的构造、自转与公转；在各州郡建“天文馆”，用望远镜观测星空，用模型演示地球运动；甚至在小学课本里加入“地球歌”：“蓝地球，转呀转，照太阳，亮堂堂，你住东，我住西，共戴一个月亮。”

苏砚秋在洛阳的天文馆里，看着孩子们围着地球仪奔跑，指着不同的颜色喊“这是我们的家”。一个安南孩子拉着漠北孩子的手，指着地球仪上相连的陆地说：“你看，我们住的地方是连在一起的！”

“这就是卫星的意义。”苏砚秋对身边的陈默说，“它不仅让我们看清了地球的形状，更让我们知道，所有的族群、所有的土地，都是这颗星球的一部分。就像这地球仪，少了哪一块，都不完整。”

几个月后，“启明星三号”卫星完成了它的使命，在大气层中燃尽，化作一道流星划过夜空。但它留下的影像与“地球”这个名字，却永远改变了大明国百姓的认知。人们开始用“地球”来称呼自己的家园，在信件的落款处写“寄自地球·大明国·洛阳”，在学堂的晨会上念“我爱地球，我爱华夏”。

在漠北的草原上，牧民们望着星空，会对孩子说：“我们住的地球，就像草原上的蒙古包，我们都是包里面的家人。”在南洋的海岛上，渔民们收网时，会笑着说：“这渔网捞的，是地球给我们的馈赠。”

苏砚秋站在太和殿的丹陛上，望着万里晴空。他知道，“地球”这个名字，承载的不仅是一个科学发现，更是一种新的视野——一种超越地域、超越族群的“天下观”。当所有华夏儿女都意识到，自己与世界上的每一个人共享一颗星球，那么和平、交融、互助，便会成为自然而然的选择。

夕阳西下，将天空染成一片温暖的橙红。地球的另一端，此刻正迎来朝阳。这颗蓝色的星球，就在这样的晨昏交替中，默默滋养着它的每一个子民。而属于大明国、属于华夏族、属于地球的故事，还在继续书写，向着更辽阔的宇宙，向着更紧密相连的未来。