第120章 学堂传韵启新程，胡杨幼苗伴成长（2/2）

她先把新木牌放在舞台中央的小桌上，然后指着背景挂毯，开始讲述：“大家看，这上面有两棵胡杨，左边是我家阳台的胡杨，右边是敦煌的胡杨王。它们虽然隔着两千多公里，却因为我太爷爷的故事，连在了一起……”

她讲爷爷在敦煌支教时，如何用一把刻刀教孩子写字，如何用一块棉布给孩子缝补衣裳；讲去年夏天，她在敦煌的胡杨王下，如何和阿敦约定要做“胡杨小传人”；讲南京的胡杨幼苗，如何在她的日记里长大，如何在每个周末，迎来社区的小朋友一起浇水、刻木坯。

讲到动情处，她从口袋里掏出发光胡杨叶，举到挂毯前。叶片的金光与挂毯的金线交织，映出了更清晰的影像——有爷爷和敦煌学生的合影，有苏晓棠和小马掌柜在布店的合影，有江亦辰和石建国在胡杨王下的合影，还有她和阿敦交换木坯的合影。台下的人都看呆了，有的老人悄悄擦眼泪，有的孩子拉着家长的手，小声说：“我也要听胡杨的故事，我也要学刻胡杨叶。”

最后，棠棠唱起了恋棠编的童谣：“胡杨高，胡杨壮，太爷爷的故事记心上；南京绿，敦煌黄，家风就像胡杨旺……”她的声音清亮，台下的小宇和同学们也跟着一起唱，歌声混着胡杨叶片的轻响，在活动中心里久久回荡。

比赛结束后，棠棠毫无疑问地获得了一等奖。颁奖时，校长亲自给她颁发了奖杯——奖杯是用胡杨木做的，上面刻着“胡杨家风小传人”，和社区之前给她的奖牌样式一模一样。校长握着她的手，笑着说：“江棠同学，你的故事让我们知道，好的家风，就像胡杨一样，能扎根在心里，能传递给更多人。学校决定，成立一个‘胡杨传承小组’，由你来当组长，带领同学们一起收集家风故事，一起刻胡杨叶，好不好？”

棠棠高兴得跳起来，用力点头：“好！我还要给敦煌的阿敦打电话，让他在敦煌也成立一个小组，我们一起传故事！”

活动结束后，媒体记者围着棠棠和她的家人采访。苏晓棠抱着那幅新绣的小挂毯，笑着对记者说：“其实我们家的故事，很普通，就是一代又一代人，把心里的牵挂，藏在胡杨的叶片里，藏在手工的针脚里，藏在故事的字句里。我们没想到，这样普通的故事，能打动这么多人。”

江亦辰则打开爷爷的旧工具箱，指着里面的刻刀和齿轮：“这是我父亲当年用过的工具，现在棠棠用它们教小朋友刻胡杨。我想，这就是传承吧——不是把老物件锁在盒子里，是让它们活在当下，活在孩子们的手里，活在更多人的心里。”

当天晚上，棠棠给敦煌的阿敦打了视频电话。阿敦拿着手机，站在胡杨王下，身后的叶子已经开始泛黄：“棠棠姐姐，你真棒！我今天也给我们班的同学讲了胡杨的故事，老师说，也要在我们学校成立‘胡杨小组’，以后我们可以视频连线，一起刻胡杨，一起讲太爷爷的故事！”

棠棠把奖杯放在手机前，又拿起那片发光胡杨叶：“你看，这是我的奖杯，这是会发光的叶子，等明年夏天，我带着它们去敦煌，我们一起把奖杯放在胡杨王下，好不好？”

阿敦用力点头，从口袋里掏出一颗胡杨籽：“我已经把胡杨王的籽种在花盆里了，等它发芽，我就给它取名叫‘棠棠’，你也给南京的小胡杨取名叫‘阿敦’，这样我们的胡杨就像好朋友一样，每天都能见面！”

挂了电话，棠棠把奖杯放在客厅的“家风墙”上，旁边贴着决赛的照片和阿敦寄来的胡杨籽照片。江亦辰和苏晓棠坐在阳台的胡杨旁，看着棠棠在日记本上写下：“今天我得了一等奖，还当了‘胡杨小组’的组长。我要像太爷爷一样，把胡杨的故事讲给更多人听，让南京和敦煌的胡杨，永远是好朋友。”

月光落在胡杨的叶片上，泛着淡淡的光。苏晓棠靠在江亦辰肩上，轻声说：“你看，爸当年在敦煌种下的种子，现在真的长成了一片林。不仅是棠棠，还有小宇，还有敦煌的阿敦，还有更多的孩子，都成了这片林里的小叶子。”

江亦辰点头，握住她的手，目光落在胡杨幼苗的新枝上。新枝上的叶片，在月光下像无数双眼睛，看着这个满是故事的家，看着这个把胡杨家风传向更远地方的孩子。他忽然想起爷爷日记里的最后一句话：“教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”而他们家的“树”，就是那棵跨越时空、连接两地的胡杨，它摇动的，是一代又一代人的心，唤醒的，是藏在每个人心里的“爱与本心”。

接下来的日子，“胡杨传承小组”成了棠棠生活里最重要的事。每周六下午，她都会带着小组的同学，在社区活动中心开展活动——有时教大家刻胡杨叶，用的是江亦辰打磨好的小木坯；有时一起读爷爷的支教日记，用的是苏晓棠复印的小册子；有时还会给敦煌的“胡杨小组”打视频电话，一起分享胡杨的生长情况，一起交换家风故事。

有一次，小组的同学小诺说，她的奶奶是做苏绣的，家里有很多老绣线，想和大家一起绣一幅“胡杨全家福”。棠棠高兴地答应了，苏晓棠还特意从家里拿来那匹敦煌的浅绿棉布，作为绣布的底色。孩子们围坐在活动中心的长桌旁，小诺的奶奶教大家穿针引线，棠棠教大家画胡杨叶的轮廓，江亦辰则在旁边帮忙打磨绣绷，整个活动中心都充满了棉线的清香和孩子们的笑声。

期末考试后，“胡杨小组”还在学校办了一场“胡杨作品展”，展出的有孩子们刻的胡杨木坯、绣的胡杨棉布、画的胡杨画，还有收集到的家风故事手册。很多家长和老师都来参观，有的家长还主动给孩子们讲自己家的家风故事，有的老师则表示，要把“胡杨传承”融入到日常教学中，让更多孩子了解胡杨精神，了解家风的意义。

暑假快到的时候，石建国给江亦辰打来电话，说敦煌的“胡杨小组”准备在七月举办一场“胡杨文化日”，邀请南京的小组去敦煌参加，和当地的孩子一起在胡杨王下刻木坯、讲故事，还能一起见证胡杨王的“黄金季”。

棠棠听到消息，立刻抱着胡杨日记跑到阳台，给小胡杨浇水：“小胡杨，你快点长大，暑假我们要去敦煌看胡杨王啦！到时候，我要把你的照片给胡杨王看，告诉它，你在南京长得很好，很想它。”

苏晓棠和江亦辰看着棠棠兴奋的模样，相视一笑。江亦辰从书架上取下爷爷的支教日记，翻开第一页，轻轻抚摸着上面的字迹：“爸，您看，棠棠要带着您的故事，带着南京的胡杨，去敦煌看您当年种的胡杨了。您当年的愿望，终于实现了——胡杨的故事，不仅传了下来，还传向了更远的地方。”

月光再次落在日记上，落在阳台的胡杨上，落在棠棠的笑脸上。这个满是胡杨故事的家，这个满是传承心意的家，正像那棵茁壮成长的胡杨，把根深深扎在土里，把枝桠高高伸向天空，把温暖和希望，传递给每一个路过的人，传递给每一个期待故事的灵魂。而这一切，才刚刚开始——属于胡杨的故事，属于这个家的故事，属于更多人的故事，还在时光里慢慢生长，像胡杨的年轮，一圈圈，满是温暖，满是希望，满是永不褪色的家韵。