第212章 老妈才是真BOSS！（2/2）
李文芳把电视关掉，转过头看向郭少云说：“你是怎么想的，说说看？”
“呃……”
郭少云感觉自己像是回到了小时候，被老师点名回答问题。
他清了清嗓子。
“妈，我是这么觉得的。”
“从培达发这几年的发展，我感受到……”
“我们的工程师这个层级的人群，不弱于任何国家。甚至在执行力上，更强。”
“但是……”
“但是在‘创造’这个层面上，还是明显存在不足。”
“我们擅长解决‘有标准答案’的问题，但不擅长进行‘没有标准答案’的探索。”
李文芳点点头：“那你有什么想法？”
“我想……”郭少云深吸一口气，“教育，要从娃娃抓起！”
“所以我打算，从幼儿园开始，就进行改革！”
“我想……构建一个‘兴趣启蒙 → 能力建构 → 方向聚焦 → 创新创造’的递进式教育生态。”
“全程，都以‘真实世界的问题’来驱动学习。”
“我们的目标，是培养能解决未来复杂挑战的人才！”
郭少云一口气说完，自己都觉得热血沸腾。
然后……他卡壳了。
“但是……”
“妈，我……我只有这个概念。”
“我没法针对性地，制定出完整的一套教育模式的思路。”
“……”
客厅里，安静了下来。
李文芳，陷入了认真的思考。
郭建国在旁边，突然笑了。
“哈哈。”
“你小子！”
“在你小时候，我和你妈，就天天琢磨，想看看你到底对什么感兴趣。”
“结果呢？”
“你倒好，啥都尝试了一下，结果啥都喜欢，啥都没专精进去。”
“我那时候就知道，你这小子，以后肯定成不了‘专才’。”
“不过嘛……”郭建国摸了摸下巴，“往‘博才’的方向培养，好像也行。”
郭少云仔细思索了一下。
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“好像……我的路径……还真是这样的？！”
“所以啊。”郭建国说，“每个孩子的天赋都不同。”
“学校，如何实现真正的‘因材施教’，这个才是关键点。”
“既要有系统的教学，也要有基于兴趣的……启发式教学。”
“我觉得……”
一直沉默的李文芳，突然开口了。
郭少云精神一振。
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他几乎是本能地，掏出了手机，悄悄点开了“录音”功能。
“我觉得。”李文芳的声音，沉稳而有力。
“幼儿园阶段，主要是培养孩子的感官，并且做好奇心启蒙。”
“要保护他们天然的好奇心，培养他们的感知能力、协作意识和动手兴趣。”
“让他们建立一个‘这个世界是可探索的’基础认知。”
“同时，建立团队合作的概念。”
郭少云赶紧给旁边的赵绮梦使了个眼色。
赵绮梦会意，立马起身，去给婆婆倒了一杯温水。
“妈，您喝水。”
“哎。”李文芳喝了一口水，润了润嗓子，接着说。
“到了小学阶段。”
“我认为，可以……取消固定年级。”
“哦？”郭少云和赵绮梦都瞪大了眼睛。
“嗯。”李文芳很平静。
“按‘数学逻辑’、‘语言表达’、‘动手实践’，这三大核心能力，进行动态分组。”
“同步，开展跨学科的项目。”
“比如，别做什么应用题，那个太虚。”
“搞点真实的。”
“比如，设计一个‘校园生态优化’方案，或者‘社区便民设施创意’。”
“在这些真实任务里，自然就把科学、数学、语文、美术、工程知识，全都整合进去了。”
“评价，也要改。”
“采用‘过程 + 成果’的多元评价。包括项目报告、模型作品、小组互评，还有高阶思维量表，主要看他的批判性思维、解决问题的能力。”
“要……弱化单一知识点的测试。”
郭少云听得心潮澎湃，手里的手机都快捏出汗了。
李文芳继续道：
“初中，要深化跨学科思维。培养逻辑分析能力、自主决策能力。”
“这时候，要初步明确他们的兴趣方向了。”
“可以设置‘科学工程’、‘人文社科’、‘艺术创新’这三大方向模块，学生可以自主选择侧重。”
“评价，以项目成果，比如实验报告、调研论文、创意作品，还有导师评价为核心。”
“到了高中。”
“就要构建专业知识框架了。培养职业素养、科研能力和跨界协作能力。”
“要实现高中与大学、乃至职业的无缝衔接。”
“我们可以设置工程技术、生命科学、人文社科、数字媒体等，更细分的模块，学生选一两个方向深耕。”
“这就要用上你们培达发的资源了。”
“搞校企合作模式，和你们培达发共建实训基地，开展‘订单式项目’。”
“评价，就看成果。专利申请、实习报告、学术论文。实行‘学分替代制’！”
“他的科研成果，可以直接抵扣部分课程的学分！”
“那……那大学呢？”郭少云忍不住追问。
“大学。”李文芳眼中闪过一丝光芒。
“大学，就是要培养跨学科的科研能力、创业思维和社会责任感！”
“实现‘知识 → 创新 → 价值’的彻底转化！”
“要搞‘学术导师 + 企业导师’双导师制！”
“学生从大一开始，就必须参与真实的科研项目！比如实验室的课题，或者你们企业的技术攻关！”
“你们集团，要成立创业扶持基金，提供孵化资金、场地支持！”
“评价？”李文芳笑了。
“以创新成果，比如论文、专利、创业项目，乃至社会价值贡献，比如技术转化效益、公益项目影响，为核心！”
“彻底弱化传统考试的占比！”
“实行‘同行评议 + 企业评估 + 社会反馈’的多元体系！”
“……”
“……”
郭少云和赵绮梦，已经彻底听傻了。
这……
这特么……
这是一套完整到……恐怖的教育改革方案啊！
郭少云咽了口唾沫，颤抖地举着手机。
“妈……”
“您……您是不是早就想这么改了？”
“怎么……怎么张口就来？！”
“哈哈哈哈！”
一直没说话的郭建国，此刻爆发出一阵得意的大笑。
他拍着儿子的肩膀，一脸自豪：
“臭小子！”
“你以为你妈，就是个普通的大学教授？！”
“你母亲大人……”
“那可是……给中枢写内参的人物！”
“！！！”
郭少云和赵绮梦的眼珠子，差点当场掉出来。
中……中枢内参？！
“妈……”赵绮梦一脸震惊地看着自己这个温婉的婆婆，“您……您这么厉害啊！！”
李文芳被夸得有点不好意思，笑着拍了拍赵绮梦的手。
“哎呀，什么厉害不厉害的，就是提点建议。”
她嗔了郭建国一眼，又看向赵绮梦。
“你们俩呀。”
“早点生个孩子。”
“以后啊，我可以把这些……手把手教你！”
“你是不知道。”李文芳一提起这个，就来了精神。
“少云他小时候，多皮啊！”
“我啊……我就是为了能教好他，才没少操心，去研究这些东西的啊！”
“……”
郭少云一脸无语。
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“为什么……”
“聊这么高端、这么严肃的教育改革问题……”
“最后……怎么又能扯到我身上啊？！”