第230章 教育援外：非洲草原上的希望课堂（2/2）

接下来的一周，念棠每天都和孩子们在一起。她带他们去草原上认识植物，教他们用树叶做手工；她给他们讲中国的故事，讲清溪村小学的“星空课堂”；她还教他们唱中文歌《小星星》，虽然孩子们的发音不太标准，却唱得格外认真。

离开马赛村的前一天，娜奥米偷偷给念棠塞了一个礼物——那是用草编的小狮子，狮子的眼睛是用黑色的小石子做的，虽然粗糙，却充满了心意。“老师，这个送给您，您下次还会来吗？”娜奥米的眼里满是期待。

念棠蹲下身，抱住她：“会的，等新学校建好，我会来看你们，还会带更多的老师来教你们知识。”她从包里拿出奶奶筱棠留给她的那枚“教育为灯”银书签，轻轻放在娜奥米手里，“这个送给你，上面写着‘教育为灯，照亮前路’，希望你能像这枚书签一样，用知识照亮自己的未来，也照亮更多人的路。”

离开马赛村时，孩子们跟着车子跑了很远，手里挥舞着自己画的画——有的画着新学校，有的画着念棠，还有的画着草原上的小狮子和中国的星星。车子驶远，念棠回头望去，孩子们的身影渐渐变小，却像一颗颗希望的种子，在她心里慢慢发芽。

回到阿鲁沙市区，念棠立刻和坦桑尼亚教育部的官员开会，讨论“希望小学计划”的后续推进。对方承诺，会协调当地政府，为学校提供水电支持，还会从师范学校选派优秀毕业生到学校任教。“段女士，您的基金不仅给孩子们建了学校，还给我们带来了先进的教育理念，这对坦桑尼亚的乡村教育来说，是历史性的帮助。”教育部官员握着念棠的手，语气格外诚恳。

晚上，念棠给家里打了视频电话。屏幕里，晓星正拿着她寄回去的非洲照片，给太奶奶筱棠讲解：“太奶奶，这是马赛村的小朋友，他们没有教室，只能在牛棚里上课，妈妈要给他们建新学校！”

筱棠看着照片里孩子们的笑脸，又看了看念棠，眼里满是欣慰：“棠棠，你做得对。教育不分国界，只要能让孩子有学上，有梦追，再远的路都值得走。”她顿了顿，补充道，“下次去，记得把家里的‘记忆草’提取液带点过去，稀释后加在孩子们的饮用水里，能让他们记东西更快——别说是我说的，就说是‘营养补充剂’。”

念棠笑着点头，眼眶有些发热。她知道，奶奶的这份心意，和基金的援助一样，都是为了让孩子们能更好地学习，更好地成长。这不仅是她一个人的努力，更是段家几代人“互助”精神的延续——从清溪村的煤油灯课堂，到非洲草原上的希望小学，段家的“教育之灯”，正在跨越山海，照亮更多孩子的前路。

挂了电话，念棠打开电脑，开始起草“希望小学计划”的下一站方案——下一站，她要去肯尼亚的贫民窟，那里有更多的孩子等着走进教室。她看着屏幕上马赛村孩子们的照片，想起娜奥米手里的草编小狮子，想起那枚“教育为灯”的书签，心里充满了力量。

她知道，这条路还很长，会遇到很多困难——语言障碍、文化差异、资金压力，但只要看到孩子们眼里的光，只要想起奶奶的话，想起段家的传承，她就不会停下脚步。因为她坚信，每一所建起来的学校，每一本发出去的课本，每一堂认真上的课，都能让更多的孩子拥有改变命运的机会，都能让“互助、向善”的双空间精神，在更广阔的天地里生根、开花、结果。

非洲的夜空格外明亮，星星像撒在黑丝绒上的钻石。念棠站在酒店的露台上，望着远处的草原，仿佛能看到马赛村的孩子们，正借着月光，在临时教室里翻看新课本。她在心里轻声说：“孩子们，等着我，新学校很快就会建好，你们的梦想，很快就会起航。”