第246章 蒹葭苍苍（2/2）
关于周硕授课的期待和讨论，如野火般在京大本科生们的群里蔓延开来。
许多原本对文献学这门枯燥必修课叫苦不迭，甚至打算摸鱼混过去的学生，此刻也燃起了前所未有的兴趣。
这可是难得的能和周硕面对面交流的机会，更是难得的听课机会！
这可是真正活在当代的传奇人物！
也许他们此生能够见到的最牛逼的人物，就是这一位了，这种机会，当然要珍惜。
-----------------
京大依旧是老样子，老生9月1号开学，新生则是2\/3号两天报到。
汉语言文学每一届只有两个班，周硕每周一节大课，两个班是就是两节大课，只需要花一个下午，就可以上完。
也就是说，周硕一个星期只需要上半天班。
周硕的课被安排在星期一的早上，两个班的课是连在一起的，而且还是在同一个教室。
清晨，周硕锻炼完，吃了早点，就开着他的中端红旗去上课了。
没有做ppt，也没有带电脑，更没有带教材，就带了个简单的讲义。
周硕是有自己的办公室的，他在办公室喝了杯茶之后，像大多数上早八的大学生一样，掐着点走进了教室。
待铃声停息，他也刚好在站定。
台下的学生都看向他。
周硕微笑着说：“相信在座的大部分同学都认识我，但为了小部分不认识我的同学，我觉得我还是有必要做一下自我介绍。”
周硕用粉笔在黑板上写下“周硕”两个字，这两个字既不像楷书那样严肃端正，也不像草书那样狂放不羁。
只是信笔书就，但每个笔画似乎都完美的落在了它该在的地方，透出一股清奇自然的意趣。
台下认识他的学生们看到这笔字，就想到了《滕王阁序》挥洒自若，想到了《少年龙国说》的汪洋瀚海。
周硕转过身来，对台下的学生们说道：“我叫周硕，是搞考据出身的，在接下来的一个学期里，我将是你们的文献学老师。”
周硕没有提他的那些过往和成就，仿佛那些荣耀根本不值得他提起。
台下的学生们依旧目不转睛的看着这个年轻帅气的老师。
只听周硕继续道：“我的课不会经常点名，也不会不点名，总之看我的心情。哪天高兴了可能会点名；哪天不高兴了也可能会点名。所以考勤分占总成绩的比重并不高。”
台下的老油条们听到这句话，心里暗暗发苦。
大学老师里面，经常点名的老师不可怕，不点名的老师也不可怕，反正他们都有办法应付过去。
最可怕的就是这种凭自己心情点名的。
因为你根本不知道他什么时候会抽风点名，也不知道他会不会因为点名那次你刚好不在，那就挂科。
所以只能老老实实的去上课，根本就不敢随便逃课。
不过，周硕接下来的话却让他们心里一松。
“我的每一位学生，我都会给他两次逃课的机。我知道一定有什么事情比上课更重要，比如楼外的蒹葭，或者傍晚的月亮。”
周硕此言落下，教室里先是一片寂静，然后突然爆发出热烈的掌声。
“周教授也太浪漫了吧！”
一位靠窗的女生把笔往笔记本里一夹，随手收在旁边，以手支颐，看着台上年轻的老师，眼睛亮的像极了窗外夏夜里的月光：“上次我为了赶去江边看晚霞，还编了个‘生病看医生’的借口，，早知道直接说去看晚霞了！”
后排的一位男生拍着桌子起哄，声音越过了教室里的掌声，格外的清晰：“那我下周去和异地恋的女朋友约会，算不算‘比上课更重要的事情’？我要是因为这个逃课了，周教授您可得认！”
周硕当然也听到了这个男生的话，笑着说：“我肯定说话算话！不过仅限于我的课，你要是逃别的教授的课被抓到，那我可不认！”
台下又是一阵会意的轻笑。
坐在前排的一位学霸也忍不住弯着嘴角，推了推鼻子上的眼镜，补充道：“以前总觉得逃课是错的，现在才知道，还能为了蒹葭和月亮逃课，这课逃得绝对值！”
还有人举着手机朝着讲台的方晃着，笑着喊：“周教授您这话我要保存下来！下次辅导员问我为什么逃课，我就说跟您学的，去追更重要的东西了！”
其他同学大笑，周硕也不由得莞尔。
还有一些同学，比较内向，只是随着人群，高喊着：“周教授万岁！”
……
周硕抬手虚按，等大家的讨论声、掌声和欢呼声停歇，才带着始终不变的淡淡的微笑，继续说道：
“当然，这两次机会，是给你们应对‘楼外的蒹葭’和‘傍晚的月亮’用的。若是用来打游戏和睡懒觉，那就不免太过辜负。”
“至于如何界定，全凭你们自己。我的课，更看重的是你们最终学到的东西，和由此思考得到的成果，而不是你们坐在教室里面的时间。”
“楼外的蒹葭”一句化用《诗经》中的名句，象征爱情与向往；“傍晚的月亮”一句，则象征着自然之美和从中得到的片刻的宁静，充满了对生活诗意的向往。
这句话，源自前世蓝星复旦大学哲学学院的陈果教授，她认为，对这些瞬间美感的捕捉和体验，本身就是一种重要的学习，是关乎“生活”本身的教育。
要注意区分的是，她这段话并非简单的鼓励或者说纵容学生逃课。
给予学生逃课的机会，本质上是给了学生选择的自由和信任，引导学生们思考什么才是真正重要的事物，从而更负责任的去使用这份自由。
这样的处理方式，将“逃课”从一个纪律问题，提升成为了一个关于价值判断和人生选择的哲学问题。
鼓励学生们去追寻那些看似“无用”，却能真正滋养灵魂的事物，为他们单薄的人生，增加灵魂的深度与广度。
更借此建立了一种平等的，互相尊重的现代师生关系。
这已经脱离了简单的教书层次，而升华到了育人的高度。
陈果教授也因此走红，其课堂视频在网络上广为流传，成为了备受现代大学生们喜爱的网红教授。
周硕前世读大学的时候当然也刷到过陈果教授的视频，和这一句充满人文关怀的浪漫宣言，他时常在想，如果自己有一个这样渊博而又充满诗意的良师益友，那会有多么幸福。
于是，在平行世界，周硕将这份期盼，延续到了自己的学生身上，让他们享受这样的自由与浪漫。
台下的学生们都是天之骄子，作为京大文学院的学生，他们当然是能够理解周硕这两句话的意思的。
周硕这话一出，台下不少学生的眼睛更亮了。
这种带有文人式的浪漫与通达的规矩，他们从来没有在其他老师那里听过。
周硕在学生们心里的形象一下子变得真实立体起来，不再是以前那样宛如空中阁楼的，仅限于《滕王阁序》作者，武侠大师，世界文学巨匠一类标签。
而是变成了一个活生生有血有肉的人。
他年轻，他充满理想。
他才华横溢，他特立独行……
如果说之前的周硕，像是从历史书中走出来的人物，让他们感觉到不真实，离他们很远。
那么此刻站在讲台上的他，就已经真切地走下了神坛，成为了一个他们可以触摸、可以对话、甚至可以偶尔开开玩笑的良师益友。
他不再是教科书里冰冷的署名，不是新闻报道中遥不可及的“天才”，更不是校园传说里被神化的符号。
他是一个会理解他们渴望“蒹葭与月亮”的同行者，一个会用“看心情点名”来小小“威胁”他们，却又慷慨给予两次浪漫豁免权的有趣灵魂。
“好了，说完了规矩，那我们就要开始上课了。”周硕收起笑脸，变得严肃起来。
周硕没有翻开教材，也没有打开讲义，而是看着台下那些眼神中充满了好奇和期待的学生们，抛出了一个让大家都很意外的问题：
“抛开课本上那些繁杂冗长的定义，你们认为，文献学，研究的到底是什么东西？或者说，我们应该怎么样去给这门学问去下定义？”
周硕问完这个问题，大家都开始认真思考，没有一个人去翻书，学生们都想凭借自己的思考，去解答这个问题。
很快，教室里的大部分学生，都举起了手。
周硕的目光在举起的手林中温和地巡弋，像一位经验丰富的船长打量着他的水域。他随意地点了前排一位看起来有些紧张的男生。
“这位同学，你先说。”
男生站起身，推了推眼镜，语气不太确定：“文献学……我觉得就是研究古代留下来的书？研究它们是怎么来的，是不是真的……”
他的声音渐渐低下去，似乎对自己的概括不太满意。
“很好，‘怎么来的’，‘是不是真的’，抓住了两个很关键的点。”
周硕鼓励地点点头，示意他坐下，“就像研究一条河，我们关心它的源头，也关心它流淌过程中是否被污染或改道。谢谢你的分享。”
接着，他点了一位坐在中间，眼神里带着点跃跃欲试的女生。
女生站起来，语速稍快，带着点兴奋：“周老师，我觉得文献学像是给古书‘做体检’和‘建档案’！看看它们‘身体’好不好（版本是否完整正确），然后给它们分门别类放好（编目），方便以后的人来‘查阅’！”