第308章 涂鸦与密码（2/2）

苏婉的心跳加快了。小七并非通过视觉看到了这些符号，她是通过感知那精神污染的低语，潜意识地捕捉并“翻译”出了其中蕴含的视觉信息！这些符号，可能就是“低语”承载信息的一部分，甚至是其“语法”结构的关键！

“那小七能感觉到，这些‘画’……是什么意思吗？”苏婉轻声引导。

小七皱着眉，努力感知了一下，然后有些害怕地缩了缩：“它们……好像在喊话……很凶地喊……要‘烧掉’……‘不听话的书’……要大家都……‘看着’那个‘冰冷的石头’……”她描述的是一种情绪和意象的混合体，而非具体的语言。

烧掉不听话的书？看着冰冷的石头？

“焚书人”……他们的教义核心，是毁灭特定的知识（书），并崇拜某个冰冷的、被视为“神”的实体（石头）？这与他们自称的代号和声称发现“神之遗迹”的行为完全吻合！

苏婉立刻意识到，小七无意中提供了一把关键的钥匙。他们之前一直试图用“听”的方式来理解低语，却忽略了低语中可能包含的、更原始的视觉或象征信息。这些被小七感知并画出的符号，可能就是解读低语，甚至理解“焚书人”意识形态的密码！

她小心翼翼地将小七的画作收好，没有表现出过度的激动以免吓到孩子，而是温和地夸奖了她：“小七帮了大忙了，这幅画非常重要。”

回到实验室，苏婉立刻召集了研究小组。她没有透露信息的来源（保护小七），而是展示了小七的画作，并提出了一个大胆的假设：

“我们之前的思路可能错了。这种精神污染，可能不是单纯的声音攻击，而是一种混合了特定视觉符号意象的、强制性的信息灌输体系。这些符号，可能就是其信息结构的核心单元。我们需要尝试，将这些符号与音频数据进行交叉比对和模式识别，看看它们是否对应着特定的声波模式或情绪诱导节点。”

研究的方向被瞬间扭转。工程师开始尝试将声纹图谱与符号进行叠加分析，前精神病学教授则从象征学和集体潜意识的角度，试图解读这些符号可能引发的深层心理联想。

希望，如同在厚重乌云中透出的一丝微光。而这个关键的突破口，竟然来自团队中最弱小、也最敏感的那个孩子无声的感知与表达。苏婉看着忙碌起来的同事们，心中感慨。这个团队，每个人都在以自己独特的方式，为生存和未来贡献着力量。无论是阿雅的利刃，杰克的设备，还是小七那纯净而敏锐的心灵，都是这片废土上不可或缺的珍宝。