第158章 青少年犯罪预防：从无效劝导到精准干预（2/2）
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说好的科学修真呢
· 引入“情绪体温计”： 在全校范围内，教会学生用1-10分来量化自评当下的情绪状态（如“我的愤怒现在有后省思
· 观念更新： 在看待一个有行为问题的青少年时，你是否能尝试从“他是不是品德不好”的思维，转向“他的大脑发育或情绪调节系统可能遇到了什么困难”的视角？
· 工具应用： 在上述干预策略中，你认为哪一项（如情绪体温计、vr成本模拟、责任疗法）在你所处的环境（家庭\/学校\/社区）中最有推广的潜力和价值？为什么？
· 系统思考： 预防青少年犯罪是一个系统工程。除了针对个体的精准干预，你认为在家庭教养、学校教育内容和社会文化环境层面，还可以进行哪些配套的改善？