第146章 只有一次的生命（2/2）

pdd停下锤子，看着周围那些面黄肌瘦、眼中冒着火的乡亲，又看了看手中不成形的“刺刀”，一股血性涌上心头。

“干他娘的！”pdd嘶吼道，“但我们不能硬拼！挖坑！设绊索！把家里的菜刀、粪叉都拿出来！铁蛋我这几天就算不睡觉，也给你们多磨几把能捅人的东西！”

他不再是那个冲动上前送死的黄包车夫，他开始思考如何利用有限的条件，给敌人造成最大的伤害。铁匠铺的炉火，在这个绝望的黄昏，燃烧得格外炽烈。

大司马与“课堂”上的火种

大司马这次随机到的身份，是一名在沈阳城内某所中学艰难维持教学的国文老师，“马先生”。学堂里，坐着十几个面色惶惑不安的学生。

窗外，日军的太阳旗刺眼地飘扬。大司马（马先生）站在讲台上，看着台下年轻而迷茫的脸庞，他没有了“金牌讲师”的油滑，取而代之的是一种沉重的责任感。

他没有照本宣科，而是放下课本，用低沉而清晰的声音说道：“同学们，今日，我们不讲八股文章。我们来讲……岳武穆的《满江红》，来讲文天祥的《正气歌》。”

他缓缓吟诵：“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭……壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血……”

“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星……”

他的声音不高，却像重锤敲击在每个学生，以及通过直播观看的观众心上。课堂里鸦雀无声，只有窗外偶尔传来的日军皮靴踏步声，形成残酷的对比。

弹幕：

“马老师……我哭了……”

“这才是教育，在黑暗中点燃火种！”

“隔着屏幕我都觉得压抑又热血沸腾！”

下课后，一个学生悄悄留下来，眼神坚定地对大司马说：“先生，我……我想去关内，去找抗日的队伍！”

大司马看着这个半大的孩子，心中五味杂陈。他拍了拍学生的肩膀，千言万语化作一句：“路上……千万小心。活着，才能做更多事。”

他知道，他播下的不是知识的种子，而是抗争的火种。

小团团与“乞丐”的情报网

小团团这次的角色是一个在街头流浪的小乞丐“小豆子”。她没有战斗能力，也没有特殊技能，但她发现，因为她身份低微，往往不被日军和汉奸注意，可以穿梭于大街小巷，听到许多隐秘的谈话。

她联合了几个同样选择“底层身份”的水友，组成了一个“乞丐情报组”。他们蜷缩在墙角，看似在晒太阳、抓虱子，实则竖着耳朵，将听到的日军巡逻路线、物资存放点、汉奸活动等信息，默默记下，然后通过隐秘的方式（比如在特定墙角画符号）传递给像pdd、周淑怡那样有行动能力的玩家队伍。

一次，小团团（小豆子）偶然听到两个汉奸在茶馆角落嘀咕，提到了晚上要带日军去城西抓捕几个藏匿的进步人士。她心急如焚，立刻想办法把消息传了出去。

弹幕：

“团团立功了！”

“小乞丐也有大作用！”

“这游戏真的把每个人的价值都挖掘出来了！”

当晚，得到消息的pdd“铁匠铺”队伍和周淑怡的“医疗小队”临时合作，在前往抓捕的路上设下埋伏，虽然没能全歼敌人，但成功击毙了两名汉奸，打伤了一名日军士兵，惊退了对方，保住了那些进步人士。

行动成功后，小团团在游戏里，看着远处隐约的火光和传来的混乱声，脏兮兮的小脸上露出了如释重负的笑容。她虽然只是个“小乞丐”，但她同样为这片土地，尽了一份力。

弹幕瞬间被“小豆子好样的！”“情报工作太重要了！”“我们都是抗争的一份子！”刷屏。

《峥嵘》的世界，因为这条“一次生命”的规则，变得更加真实、残酷，却也更加充满了人性的光辉。玩家们不再是旁观者，而是真正地用自己的一次生命，去体验、去挣扎、去抗争。他们自发地组织起来，医生救人，铁匠造械，老师育人，乞丐传讯……每一个人，都在用自己的方式，在这片充满绝望的土地上，点燃属于自己的、微弱的却永不熄灭的火焰。

悲伤与感动交织，绝望与希望并存。这一刻，游戏与现实的情感壁垒被彻底打破，无数玩家在退出游戏后，依然沉浸在那种沉重的历史氛围中，对先辈的牺牲有了更刻骨铭心的理解。

“星尘共鸣”创造的，已经不仅仅是一个游戏，它是一个跨越时空的课堂，一次灵魂的洗礼，一场全民参与的、对民族精神的重塑与致敬。而这场史诗般的体验，还在继续。