第105章 工牌还了，但游戏才刚开始（2/2）

一瞬间，弹幕疯了。

“破防了！这句话我年底述职的时候就想对我老板说！”

“这哪是什么学生？这他妈是我的嘴题！是社畜预科班啊！”

“我终于明白林夏在做什么了，她不是在教他们当学生，是在教他们当一个‘人’！”

直播的热度呈指数级攀升。

而就在此时，顾沉舟的“子弹”也已悄然上膛。

他敏锐地捕捉到了一个被所有人忽略的政策缝隙——现行的《职业教育法》，只规定了学生实习的流程，并未明确禁止学生在校期间，通过合法合规的平台，参与真实的商业服务。

一夜之间，一份由他主导起草的《校企协作劳动合规指引》新鲜出炉，并交由李曼，在成都的五所新试点职校签署。

指引明确了“劳动有偿、权益保障、风险隔离”三大核心原则。

很快，第一批“微型劳务协议”诞生了。

学生们利用课余时间，帮助“野草公社”打包一批即将寄往偏远山区的公益包裹，通过计件方式，赚取了人生的第一笔合法劳动收入。

当一张张学生们手持几元、十几元不等收入的青涩笑脸照片传到网上时，争议如期而至。

有人痛骂这是“资本对未成年人的无耻剥削”。

但更多的声音，却是无数家长焦急的询问：“我家孩子能不能也报名？至少他知道钱是怎么来的！”

舆论的天平，再次戏剧性地倒了回来。

最后一根稻草，来自陈导。

她紧急制作了一期名为《被误解的一代》的特别节目，再次采访了那个曾因维权成功而激动落泪的女孩。

镜头里，女孩已经不再是那个畏缩、颤抖的受害者。

她佩戴着一枚自己设计的“班级权益委员”袖标，正带着几位同学，拿着详细的数据表，与学校食堂的经理谈判，要求提高午餐的蛋白质配比。

她自信、从容，有理有据。

节目尾声，陈导问她，是什么改变了她。

女孩沉默片刻，从口袋里拿出一张小小的卡片，那是林夏寄给她的“野草奖章”附带的奖状。

她对着镜头，一字一句地念出林夏写在那上面的那句话：

“你不是问题，你是答案。”

当晚，“#请把孩子当成一个真正的人来尊重#”的词条，以无可阻挡之势，冲上热搜第一。

数小时后，迫于巨大的舆论压力，超过十个地方教育局官方账号深夜表态：将积极“研究和探索学生自治机制的可行性”。

一场由上至下的围剿，被林夏一套行云流水的组合拳，硬生生扭转为一场由下至上的民意胜利。

深夜，江风习习。

林夏收到了顾沉舟转发来的一封匿名邮件。

附件是一段经过处理的录音，背景嘈杂，但一个中年男人气急败坏的声音清晰可辨：

“……简直是胡闹！教育的基本盘是稳定！再让他们这么搞下去，这些孩子真要翻天了！”

顾沉舟辨认出，声音来自国内某顶尖重点中学的校长，那是一场不对外公开的教育系统内部闭门会。

林夏轻笑一声，将录音保存，回复顾沉舟：“准备第二阶段。”

她话音刚落，手机屏幕无声亮起，一行新的系统提示浮现在眼前。

【信息更新：检测到a市、b市、c市教育系统已启动‘野草模型’本土化复制项目，项目核心模块已植入“教师一票否决权”功能。】

来了。

抄袭、模仿，然后用自己最熟悉的权力逻辑去阉割和扭曲。

林夏眯起双眼，深邃的眸子里闪过一丝冰冷的寒芒。

她划开手机备忘录，缓缓敲下一行字：

“下次见面，该和他们聊聊，什么叫真正的赋权了。”

江风穿过窗棂，吹动了桌角那张蒙着薄尘的旧工牌。

工牌的边缘在月光下泛着冷硬的光泽，那曾是她被暴力裁员时，唯一没有交还回去的东西。

影子在桌上被拉得很长，像一杆蓄势待发的标枪。