第199章 “野路子”成了“香饽饽”（2/2）

他们扩大了招生规模，但坚持“混编”和“择优”的原则，确保学员背景的多样性，避免军校成为某个派系的私有品。教学内容在基础战术、丛林作战、火力协同之外，根据第一期学员的反馈和实战需求，增加了更多的夜间作战、近身格斗、战场急救以及针对日军特定装备和战术的反制训练。

教官队伍也加强了。除了“东方旅”的骨干，一些在演习和前期教学中表现出色的第一期学员，也被留校或邀请回来担任助教。张三依旧负责他最擅长的潜行、侦察与狙击教学，他的课程虽然依旧言语不多，却成了所有学员最敬畏也最渴望掌握的技能。李四禄也放下了演习“失利”的尴尬，转而以其丰富的实战经验，负责教授攻坚战和防御战中的硬骨头打法，与林晓倡导的灵活战术形成了有益的互补。

更重要的是，林晓抓住这个机会，开始系统性地输出他的军事理念。查理等人将教学内容整理、编印成简易的《丛林作战教范》（草案）和《班组指挥员手册》，虽然纸张粗糙，插图简略，但内容却凝聚了“东方旅”转战欧亚的血火经验。这些小册子随着结业学员流向各部队，如同播撒出去的种子，悄然改变着缅北抗日武装的战术思维底层代码。

看着操场上越来越多、穿着不同军服却同样认真操练的学员，听着训练中传来的、越来越熟练的协同口令和战术讨论，李四禄感慨地对林晓说：“旅座，当初你还说办学是播种，俺老李还将信将疑。现在看，这种子……还真他娘的发芽了，还是疯长！”

林晓点了点头，目光扫过生机勃勃的山谷。影响力的扩张让他欣慰，但随之而来的压力也愈发清晰。资源的消耗急剧增加，对教官队伍的素质要求更高，来自各方的关注（包括潜在的忌惮）也更为密集。重庆方面对这里愈发旺盛的“人气”会作何感想？日军情报机构是否已经盯上了这个正在批量“制造”难缠对手的基地？

“香饽饽”固然诱人，却也容易招来苍蝇和更凶猛的掠食者。军校的快速发展，在奠定“东方旅”在缅北独特地位的同时，也将其推向了更广阔也更危险的风口浪尖。盛名之下，暗流汹涌。