第430章 线上展厅（1/2）

津洲的盛夏，阳光透过地脉文化展厅的玻璃幕墙，在地面投射出三枚原石的光影图案。展厅内，工作人员正紧张地调试设备 —— 星髓团队研发的 “津洲地脉文化线上展厅” 即将上线，通过 3d 建模技术，将市级展厅与 10 所中小学的迷你展厅完整复刻到线上，还新增了 “地脉直播”“在线故事接龙”“跨域交流” 三个板块，让外地用户也能沉浸式体验津洲的地脉文化。

上线仪式当天，青晶、晏清疏、星髓与文化馆馆长一起，按下了线上展厅的启动按钮 —— 屏幕上，虚拟的展厅大门缓缓打开，用户可以通过手机、电脑自由切换场景：在 “地脉守护区” 查看防御阵的 3d 模型，在 “城市记忆区” 聆听市民录制的故事音频，在 “共生未来区” 参与 “我的地脉守护设想” 留言活动。

“线上展厅刚上线 10 分钟，访问量就突破了 5000 人次！” 星髓盯着后台数据，语气中满是惊喜，“有来自西部、南部 12 个城市的用户留言，询问地脉监测与文化建设的经验。”

其中，来自西部 “镜湖市” 的留言格外引人注目 —— 镜湖市文旅局工作人员留言：“我们城市也有镜湖这样的地脉核心区域，希望能与津洲开展地脉文化交流，学习你们的守护经验。”

青晶立即安排专人与镜湖市对接，双方约定一周后举办 “跨城市地脉文化线上交流会”，分享地脉监测技术、文化展厅建设、志愿者培训等经验，还计划组织两地市民开展 “地脉故事互传” 活动。

与此同时，晏清疏编写的《地脉文化校本教材》也在津洲实验小学正式投入使用 —— 教材分为 “地脉基础知识”“津洲守护故事”“动手实践” 三个单元，其中 “动手实践” 单元设计了 “绘制简易雾纹”“制作地脉模型”“采访长辈故事” 等趣味活动，深受学生们喜爱。

四年级的小林在课堂上，用彩泥制作了一个 “地脉防御阵模型”，模型中央是三枚彩色的原石，周围用蓝色纸条代表冰雾，银色纸条代表雾纹，还在底部贴了一张小纸条，上面写着：“送给镜湖市的小朋友，希望我们一起守护地脉。”

“小林的想法特别好！” 晏清疏看到模型后，立即与线上展厅团队沟通，在 “跨域交流” 板块新增了 “地脉礼物交换” 功能，“让津洲的小朋友把自己的地脉作品送给其他城市的小朋友，既能传递文化，又能增进友谊。”

一周后的跨城市地脉文化线上交流会上，津洲与镜湖市的代表分别介绍了两地的地脉情况 —— 镜湖市拥有 “镜湖地脉核心”，周边植被茂盛，但缺乏系统的监测与保护体系；津洲则分享了地脉监测仪研发、志愿者培训、文化展厅建设的详细经验，星髓还现场演示了家用监测仪的功能，承诺为镜湖市提供技术支持。

交流会的互动环节，两地市民展开了热烈讨论 —— 镜湖市的市民询问：“如何判断地脉能量是否稳定？” 津洲的李叔通过视频连线，拿着家用监测仪解释：“看屏幕上的指数，90 以上就是稳定状态，要是出现红色警报，就联系志愿者，很方便。”