第97章 “留守儿童青春期” 的健康盲区（2/2）

康医科技还为 “同伴教育” 捐赠了 500 本 “青春期健康漫画手册”，每本都印着 “我们都在慢慢长大”。王浩在捐赠仪式上说：“老院长当年靠口头讲普及健康知识，现在我们靠同伴、靠 ai，形式变了，但‘帮农村孩子懂健康、不慌神’的根没变。这些手册，希望能帮更多孩子顺利度过青春期。”

林晓站在留守儿童之家，看着丽丽带着大家围坐在

一起看漫画，有人指着手册笑，有人小声提问，阳光透过窗户洒在他们脸上，满是朝气。她想起老院长笔记里的一句话：“希望农村孩子不管多大，都能懂健康、不害怕。” 心里满是触动 —— 老院长的愿望，正在通过这些孩子、这些方案，一点点实现。

当天晚上，林晓在知乎专栏更新了《留守儿童青春期：别让他们在恐慌中长大》，文中分享了同伴教育的细节，还附了丽丽讲课、孩子用 ai 问答的照片。文末她写道：“有人问，农村留守儿童青春期教育最难的是什么？是没人教，更是不好意思问。同伴教育让‘孩子教孩子’，ai 问答让‘匿名提问不尴尬’，这些不是没办法，是没找对孩子能接受的方式。全周期健康，要跟着孩子的成长补需求，不管是低龄时的心理，还是青春期的懵懂，都不能落下。”

专栏下面，有位来自贵州农村的老师留言：“我们学校也有很多留守儿童，准备按你们的方法搞同伴教育。谢谢你们让我们知道，青春期教育不是‘没法讲’，是要‘用孩子的方式讲’，不让他们再在恐慌中摸索。”

林晓看着留言，想起小敏笑着提问的模样，想起丽丽认真讲课的身影，心里满是踏实。她知道，“同伴教育” 只是留守儿童青春期健康服务的开始，未来还会有更多细化的方案，但只要守住 “用孩子能接受的方式” 的初心，就一定能帮更多农村留守儿童，在懂健康、不恐慌中，顺利度过青春期，长成阳光开朗的少年。