第232章 “初心文化” 的青少年渗透断层（2/2）

第三步是 “激励分层化”。为了提升参与动力，实践营与校园德育体系挂钩 —— 学生参与活动可获得 “德育学分”，学分纳入学期考评；优秀作品会被纳入 “全球青少年初心案例库”，在数字纪念馆展出；表现突出的学生，还能获得 “康医青少年创新基金”，支持他们将设备改良设计落地。

李阳的短视频入选案例库后，不仅拿到了德育学分，还获得了 5000 元创新基金。他用这笔钱，联合同学把 “简化智慧站操作步骤” 的建议做成了详细方案，提交给了康医的技术团队。“既能拿学分，又能让自己的想法落地，这样的活动谁不爱？” 李阳笑着说，身边越来越多的同学开始主动报名初心活动。

康医科技为实践营提供的 “青少年创新工具包”，成了学生们的 “创作利器”—— 里面的设备设计图纸模板，让没学过设计的学生也能画出 “ai 聊伴支架”“智慧站操作流程图”；短视频剪辑教程则教他们 “怎么加转场”“怎么写吸引人的文案”，降低了创作门槛。康医还特意开放 “青少年改良建议通道”，学生的设计方案能直接对接技术团队，李阳的 “轻量化 ai 聊伴支架” 就被纳入了设备改良计划，预计下个月就能出样品。

方案落地仅两个月，效果就十分显着：某中学青少年初心活动参与率从 21% 飙升到 83%，全球参与实践营的学生超 10 万人，收到设备改良建议 2000 多条。王浩来中学考察时，正好看到李阳和同学在调试 “ai 聊伴支架” 的样品，李阳兴奋地介绍：“这个支架能折叠，老人拿起来更轻，还能调节角度，方便他们看屏幕。” 王浩笑着回应：“老院长当年说‘年轻人的想法能解决大问题’，现在你们用自己的设计帮老人，就是最好的初心传承。”

林晓站在校园的操场上，看着青少年们围在一起讨论 “下一次调研去哪里”“短视频拍什么主题”，阳光洒在他们朝气蓬勃的脸上，突然想起老院长笔记里的话：“每个年龄段的人，都有自己传初心的方式，不用强求一致，只要方向对就好。” 她拿出手机给青年理事会发消息：“继续收集青少年的反馈，比如增加‘初心剧本杀’‘农村公益电竞赛’等更潮的形式，让初心文化真正走进青少年心里。”

当天晚上，李阳在实践营日志上写下 “今日完成智慧站操作步骤优化方案，技术团队说有希望落地，太开心了！”，旁边画了个闪烁的星星。他给林晓发消息：“以前觉得初心离自己很远，现在才知道，我们也能靠短视频、靠设计，帮到农村的老人，这就是属于我们的初心表达。” 屏幕那头，林晓看着消息，嘴角露出笑容 —— 她知道，当初心文化能用青少年喜欢的方式传递，这份传承就有了新的可能，有了更长久的生命力。

风从校园的梧桐树下吹过，带着夏夜晚的清凉，像是老院长的回应：“这就对了，顺着年轻人的思路来，初心才能传得更活、更远，才能在一代代人心里扎根。”