第639章 遇见“她们”（1/2）

沈清辞的课堂，如同一个微缩的社会观察窗。在这里，她不仅传递知识、激发思辨，也悄然见证着年轻灵魂的绽放与挣扎。随着课程深入，特别是当她引入更多关于“自我认同”、“社会期待压力”与“科技产品对女性身体意象影响”等议题后，她开始注意到一个令她隐隐忧心的现象：听众中，那些聪慧、敏感、富有才华的年轻女孩们，似乎普遍承载着一种无形的重量。

这种察觉，始于一些细微之处。

课堂讨论“个性化算法与自我认知”时，一位名叫林薇的女生分享了自己的困惑：“我发现我的购物和内容推送越来越‘精致女性’向——美妆、穿搭、自律打卡、情感鸡汤。起初觉得很受用，好像在变得更好。但最近觉得很疲惫，好像总有一个看不见的标准在衡量我：皮肤不够白，穿搭不够有风格，情绪不够稳定……甚至我偶尔想看看科幻或政治新闻，都要专门去搜索，系统好像默认‘这不是你该关心的’。”

她的话语引起了台下许多女生的共鸣，纷纷点头或小声附和。沈清辞注意到，林薇说话时手指不自觉地绞着衣角，眼神里有种明亮的聪慧，却也有一丝不易察觉的自我怀疑。

课后，沈清辞在整理教学反馈时，又读到几份让她沉吟的匿名留言：

“老师，您讲设计要尊重人的多样性，但我觉得自己就在被一种‘标准模板’吞噬。学得好觉得是书呆子，爱打扮又怕被说肤浅，想拼事业担心被说强势，好像怎么做都不对。”

“看了您展示的那些关注女性需求的设计案例很感动。但现实中，很多科技产品（包括一些健康类app）的设计逻辑，似乎在不断提醒和放大我们的‘不完美’和‘焦虑’，然后推销解决方案。我们一边批判，一边又离不开，这种感觉很撕裂。”

“我是计算机专业的，班里女生很少。有时候提出不同视角的问题，会被视为‘想太多’或‘不够技术纯粹’。上您的课是种安慰，至少在这里，关注‘人’和‘影响’是正当的议题。”

这些声音，让沈清辞想起了多年前初入职场时，自己也曾有过的迷茫与压力，虽然时代背景不同，但那种被隐形的框架所束缚、在多重期待中寻找自洽的艰难，何其相似。如今，作为教授、母亲、有了一定阅历的女性，她感到一种责任，不仅仅是传授知识，或许还能做些什么。

机会在一次课后悄然来临。那天她留下来解答几位学生的问题。等其他学生离开后，林薇和另外两个常一起上课的女生——安静的艺术学院学生苏晓，和干练的管理学院学生赵欣然——磨蹭着留到了最后。

“沈老师……”林薇鼓足勇气开口，“我们……我们有个不情之请。我们几个，还有班上其他一些同学，私下有个小小的……算是交流小组？有时候会聊一些课上延伸的话题，也聊一些自己的……困惑。我们觉得您能理解，不知道……您是否偶尔有时间，能和我们简单聊一聊？不用很正式，就像课后探讨那样。”她说完，脸颊有些微红，另外两个女生也期待又紧张地看着沈清辞。

沈清辞看着眼前三张年轻而真诚的脸庞，心中一动，随即温暖地笑了：“当然可以。我很乐意。不如就这周五下午？上完课我们可以去中心的咖啡角坐坐。”

周五下午，课程结束后，七八个女生如约聚到了研究中心楼下安静的咖啡角。阳光透过玻璃窗，在木桌上投下斑驳的光影。起初气氛还有些拘谨，女孩们互相推让着点单。

沈清辞要了壶花果茶，为每个人都倒上一杯，温和地开口：“别把我当教授，就当是个……比你们多走了几年路的姐姐，或者朋友。今天没有固定话题，想到什么都可以说。你们在课堂上的分享和反馈，让我觉得你们在思考一些非常重要的问题。”

或许是她的态度平和包容，或许是同龄人的场域让人安心，沉默片刻后，话匣子逐渐打开。

苏晓先轻声说：“沈老师，我学雕塑的。我的作品总是被导师说‘太细腻’、‘格局不够大’、‘女性气质太浓’。我一直在想，难道艺术也有性别吗？为什么阳刚的、宏大的就是‘格局’，而关注细微情感、身体体验的就是‘小情小调’？我想坚持自己的表达，但又怕真的路越走越窄。”

赵欣然接着道：“我是打算创业的。可我做的市场计划书，投资人总会问‘你一个女生，做这个硬件项目吃得消吗？’‘团队管理压得住吗？’同样水平的男生同学，他们问的都是技术细节和市场策略。我感觉我需要先证明‘我是个够强悍的女生’，才能跟他们讨论我的项目本身。”

话题一旦打开，便如潮水般涌来。女孩们谈论学业竞争中的隐形歧视，谈论社交媒体带来的外貌焦虑和同辈压力，谈论在理工科领域身为少数群体的孤独，谈论家庭传统期待与个人理想之间的拉扯，也谈论在亲密关系中如何保持自我独立。

她们并非脆弱，相反，她们展现出的分析能力、自省意识和面对困境的韧性让沈清辞惊叹。她们的“挣扎”，更多源于清醒地看到了问题，却尚未找到与之共处或突围的路径，以及在寻找过程中产生的自我耗竭。