第356章 在联军面前展露超强实力(1/2)
一天后,尖荣带着振奋的消息回来了。
“唐老大。谈成了,土越军方高层原则上同意合作。”尖荣脸上带着兴奋,“不过他们要求看我们的军队组织架构和实际可用兵力,评估一下我们的实力和诚意。”
唐浩对此早有预料。
他立刻命令王强、赵刚等十名新任“军长”,带领手下五百名武道骨干,以及从原有唐浩军中挑选出的五千名最精锐、最忠诚的战士(多为早期解救并经过战火考验的龙国同胞),再将正在从事药材耕作的 一万两千名龙国员工(他们接受过基础军事训练,身体素质不错)也全部紧急动员起来。
总计一万八千余人,在洞里萨湖基地外围的广阔空地上,展开了为期一周的高强度、高规格联合集训。
集训内容远超普通军队:除了基础的队列、战术协同、武器操作,更重点演练了 小分队突击、与无人机协同作战、反无人机电子战环境下的攻防、以及在复杂地形下的快速机动。
整个集训过程被多台高清摄像机全程记录。
唐浩亲自把关,让人将其中最体现组织性、纪律性、战斗素养和高科技装备运用能力的片段,精心剪辑成一部长达两小时的纪实视频。
视频中,一万八千名战士令行禁止、士气高昂;小分队战术配合默契;无人机侦查与火力引导精准高效;甚至在模拟对抗中成功演练了针对“敌方”无人机群的电子干扰与反制。
整个部队展现出的风貌,绝非东南亚地区常见的散兵游勇或地方武装可比,更像一支高度专业化、初步具备现代化作战能力的精锐私军。
这部视频通过尖荣的渠道,被迅速送到了土越军方高层手中。
看完视频,土越的将军们沉默了。
他们原以为唐浩只是个有点实力和背景的地方军阀,没想到手下竟然有如此训练有素、装备不俗的庞大武装。
尤其那些与无人机协同和电子战的演练,让他们都感到有些眼热和警惕。
“这个唐浩……不简单。”一位上将沉吟道,“他背后肯定有高人支持(暗指龙国)。
不过,有这样一支力量在前面顶着,对我们利大于弊。
至少,他们真有可能给土印制造不小的麻烦。”
“同意合作吧。”另一位决策者拍板,“给他所需的兵力和装备。
但指挥权……我们可以下放一部分战术指挥权给他,但战略方向和最终决策,必须在我们掌控之中。”
最终,土越军方正式回复尖荣:同意合作。
将按照约定,提供十万士兵、一千辆军卡、十万套轻武器及相应弹药。
但同时附加了条件:土越将派遣一个 高级军事顾问团随军,并保留在“重大战略决策”上的最终否决权。
对此,唐浩早有心理准备,爽快答应。
他知道,现阶段必须借助土越的庞大人力物力。
与此同时,唐浩也早已回复了龙组林朗,正式接受了装备援助。
他让钱军利用红土矿业在土挝的深厚关系和渠道,与土挝政府紧急协商,开辟出一条 安全、隐蔽的运输通道,用于将龙国援助的大批高技术装备(无人机、反无人机系统、导弹、指挥系统等)秘密运抵土挝境内,再转运至他的基地。
在协调运输的同时,唐浩也授意钱军,向土挝政府陈明利害:“一味躲避、绥靖,土印的胃口不会满足。
等他们消化了土缅,下一个就是土挝。
唇亡齿寒的道理,各位应该明白。
与其坐以待毙,不如与我们唐浩军、与土越等国联合作战,将土印挡在国门之外。
现在支持我们,就是保卫你们自己。”
面对土印大军压境的现实威胁,以及唐浩展现出的“可靠实力”(视频也分享给了土挝),土挝政府内部经过激烈争论,最终也被说服\/被迫做出了选择。
他们同意出兵五万人,加入联军,并提供一定的后勤支持。
土柬政府方面,唐浩也派出了说客。但土柬自恃距离土印较远,又有大国(暗指可能存在的其他博弈方,比如米国)暗中承诺,态度比较暧昧,只愿意象征性出兵一万人,且要求这支部队不能投入一线硬仗。
“蚊子腿也是肉。”唐浩对此一笑置之,照单全收。
一万人,放在侧翼或者负责次要方向的防御、后勤,也能发挥作用。
最后是瞿罗国。唐浩亲自联系了之前在“视频风波”中有过间接交锋的瞿罗国军方(通过特殊渠道)。
他没有提旧怨,而是直指核心利益:“土印若统一中南半岛,下一个扩张方向,要么东进,要么南下。
瞿罗国能独善其身?
现在与我们联手,挫其锋芒,争取时间,构建新的地区平衡,对贵国最有利。”
瞿罗国军方高层对唐浩的实力(通过视频和情报)有所了解,也对土印的野心深感忧虑。
权衡之下,他们同意出兵三万人,参与联军,但同样对部队的使用提出了限制条件。
至此,一支 成分复杂但规模庞大 的联军初步成型:
· 唐浩军(核心): 1.8万人(含500武道骨干)。
· 土越军: 10万人。
· 土挝军: 5万人。
· 土柬军: 1万人。
· 瞿罗国军: 3万人。
· 总计:超过20万兵力。
兵力集结完毕,最棘手的问题也随之而来—— 指挥与融合。
来自四个国家、五种体系(加上唐浩自己的私军)的部队,语言不通,训练水平、作战理念、纪律性天差地别。
各国军队内部原有的军官和士官(骨干),对于唐浩空降下来的五百名龙国“指挥官” 极为不满,甚至公开抵触,阳奉阴违。
不解决这个问题,联军就是一团散沙,毫无战斗力可言。
本章未完,点击下一页继续阅读。