第424章 实例展示,全息投影的魅力(2/2)

一个瘦高的学生突然开口:“可他们连基本咒语都念不准,怎么做到这些?”

“因为他们学得认真。”她说,“我教的第一个麻瓜学生,练习漂浮咒用了整整两周。每天放学后留下来,一遍遍试,直到羽毛飞起来为止。你呢?你用了几天?”

那人没再说话。

另一个女生小声问:“这些……都是真的吗?不是演的?”

“你可以去档案室查医疗记录。”佩妮说,“每一例都有备案,包括患者同意书、施法日志和后续跟踪报告。如果你想看更多,我可以调出来。”

她话音刚落,又有两段影像浮现。

一段是地震后的救援现场,魔法用于快速定位废墟下的幸存者;另一段是糖尿病儿童通过魔法调节胰岛素分泌,摆脱每日注射。

每一段都配有时间戳、地点和第三方见证人签名。

一个曾参与罢课的高年级学生慢慢收起抵触的表情。他看着最后一段视频里那个笑着吃苹果的小男孩,忽然问:“他现在还能不用打针?”

“已经三年零四个月。”佩妮回答,“只要定期接受魔法维护,病情就能稳定。”

那人低头看了看自己的笔记本,上面原本写着“反对混血教学”的标题,此刻却被划掉了。

下课铃响了。

没人站起来。

几个学生交头接耳,声音很轻。有人掏出笔,在纸上记下“骨骼再生”“基因干预”这样的词。一个戴眼镜的男生翻出课本,对照刚才的画面查找相关咒语章节。

佩妮收回魔杖,光幕渐渐消散。

她转身走向后方资料柜,准备取出更多临床案例用于明天课程。手指刚碰到柜门把手,忽然听见身后传来一声。

“院长。”

她停下。

是那个带头抗议的学生。他站在座位边,手里攥着书包带,眼神不再像昨天那样充满敌意。

“那些病人……后来都怎么样了?”

她回头看他,“只要你愿意了解,随时可以去看记录。”

他张了张嘴,似乎还想问什么。

这时,窗外一道鸟影掠过玻璃。远处塔楼的钟敲了十一下。

她拉开资料柜,抽出一卷羊皮纸。纸上密密麻麻列着几十个案例编号,每个后面都标注着治疗结果和随访状态。

最上方一行字清晰可见:“魔法不属于某个家族。它属于所有需要它的人。”