第110章（2/2）

苏青反问，“干嘛非得拉上你？”

“估计他钱花光了吧。”

何雨水压低声音，“上次为了请叁大爷做媒花超了，现在还没发工资呢。”

苏青点点头。

就算送给阎埠贵的东西是从食堂顺的，但傻柱平时花钱没数，缺钱也正常。

“你想帮吗？”

苏青问道。

何雨水犹豫了一下：“秦姐以前对我挺好的...”

看来是愿意帮了。

苏青不便多说，只是提醒道：“帮得了一时帮不了一世。

要我说，与其给钱给物，不如帮他们想个长久之计。”

何雨水眼睛一亮：“青哥你有主意？”

“简单。

秦淮茹家的问题就是缺粮，让棒梗去做学工吧，既算勤工俭学又能贴补家用。”

苏青笑着说。

这年头可没什么童工的说法，大家都鼓励半大孩子出来干活。

前些年还号召全国学生勤工俭学呢。

或是参加校内的劳动，平整土地，修建校舍。

或是到附近的工厂帮忙，比如轧钢厂、纺织厂、砖厂之类的地方干活。

这些劳动都是义务的，没有报酬，最多管顿饭。

如今条件稍好，工厂会象征性给一点工资，也算能补贴家用。

再过几年，这种情况会更普遍，中学生直接下乡成为农垦兵团的知青。

“青哥，这不合适吧？去工厂勤工俭学的大多是初中生，棒梗还在上小学呢！”

何雨水皱起眉头。

苏青道：“棒梗明年就上初中了，提前半年没关系。”

“你哥像他这么大的时候，不也跟在你爹后面卖包子馒头吗？”

“那时候兵荒马乱，为了一笼包子被人追了几条街，差点丢了命，还落了个‘傻柱’的绰号。”

“让棒梗去厂里打打下手没什么问题，有你哥和壹大爷照应，不会出事。”

“最重要的是，能改改他的臭毛病。

你也知道，这小子手脚不干净，一饿就偷鸡摸狗。”

“给他找点事做，既能避免他走歪路，也能帮秦淮茹减轻负担。”

苏青耐心分析道。

何雨水眼睛一亮：“授人以鱼不如授人以渔，青哥，你这主意真不错！”

“那当然！”

苏青点头，心里却想：主意是好主意，但棒梗可是“盗圣”

，指望他改邪归正？

平时在四合院偷鸡摸狗，大家睁只眼闭只眼，毕竟偷的是傻柱的东西。

可到了工厂，谁还会惯着他？一旦偷公家东西被抓，罪名可就大了，进劳改所是板上钉钉的事。

“青哥，我这就去找壹大爷商量！”

何雨水风风火火跑到场中，把正在尴尬的傻柱拉到易中海跟前，将想法说了一遍。

“不成！这哪行？耽误学习！”

傻柱第一个反对。

而对于何雨水的提议，傻柱坚决反对，认为会影响学业。

易中海却眼睛一亮，觉得这办法不错。

两人代表了两种不同的观念。

当时的家长，对读书持两种态度：

一种认为知识改变命运，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。

一种认为读书无用，还不如干点农活、打打猪草实在。

受限于信息闭塞和眼界，城市里的家长多倾向于前者，他们见过知识改变命运的例子。

农村地区则普遍认为读书是浪费时间，尤其是考试失利时，闲言碎语更多。

这种观念甚至延续到后来的22世纪，偏远山区的支教老师还得求着家长让孩子上学。

傻柱属于前一类，重视教育。

正因如此，他才供何雨水读完了高中，虽然后来没考上大学，但他一直觉得遗憾。

在那个重男轻女的年代，能让女孩子读书识字已是不易，傻柱能做到这一步，实属难得。

易中海属于那种认为读书用处不大的人。

在他看来，还不如早点拜师学门手艺更实际。

毕竟作为八级钳工，他每月工资九十九元，加上补贴轻松破百，比多数大学生挣得都多。

这种想法倒也情有可原。

这怎么行？棒梗马上要上初中了，让他去勤工俭学不是耽误学习吗？傻柱提出反对。

哪儿就耽误了？易中海反驳道，棒梗现在下午就两节课，空闲时间多得很！再说他放学后总在街上闲逛，容易跟着不三不四的人学坏。

来厂里干活，有这么多叔叔伯伯照应，不比现在强？

他继续说：更何况棒梗父亲是为厂里牺牲的，我去找领导说，他们肯定不好意思拒绝。

到时候给棒梗安排个轻松的活计，等将来厂里招工还能占个先机，这可是好事！

这番话让傻柱也觉得有道理：法子是不错，但去哪勤工俭学？车间肯定不合适吧？

确实，易中海点头，车间确实不合适，当年他父亲就是在车间出的事。

要不......他看向傻柱，让他跟你学做菜如何？