第30章 遗落区的 “备考氛围”（1/2）

离毕业考核越来越近了，遗落区的学校里，备考的氛围越来越浓。无论是教室、训练室，还是宿舍、食堂，到处都能看到同学们努力学习、刻苦训练的身影。

教室里，同学们都坐在自己的座位上，认真地复习着基因知识。有的在背诵知识点，有的在做练习题，有的在互相提问，互相讨论。教室里鸦雀无声，只有翻书的声音和写字的声音。王屿辞和苏晓坐在前排，他们一边复习，一边互相提问。“这个基因序列的作用是什么？” 王屿辞问。“这个基因序列主要是用来强化人体的感知能力的。” 苏晓回答。“那它和另一个基因序列的区别是什么？” 王屿辞又问。苏晓想了想，然后详细地解释起来。

训练室里，同学们都在进行高强度的体能训练。有的在进行负重跑，有的在做引体向上，有的在练习俯卧撑，有的在进行耐力跑。训练室里充满了汗水的味道和器械的 “吱呀” 声。王屿辞和张强、李阳一起，进行着力量训练。他们互相监督，互相鼓励，谁也不肯落后。“王屿辞，再坚持一下，还有五个！” 张强对王屿辞说。王屿辞咬紧牙关，用力完成了最后五个深蹲。“太好了！你做到了！” 张强拍着他的肩膀说。

宿舍里，同学们也没有闲着。有的在整理训练笔记，有的在背诵基因知识，有的在讨论基因适应性模拟的技巧。王屿辞的宿舍里，他和另外两个同学一起，围着桌子，认真地讨论着基因序列配对的知识点。“我觉得这个基因序列的配对方式很特别。” 一个同学说。“是啊，它和我们之前学的都不一样。” 另一个同学说。王屿辞点了点头：“我们可以结合图谱来分析一下，看看它的规律是什么。”

食堂里，同学们一边吃饭，一边讨论着备考的情况。有的在分享自己的学习方法，有的在交流训练心得，有的在互相加油打气。“我觉得基因知识笔试的知识点太多了，我都记不住了。” 一个同学说。“我也是。” 另一个同学说，“不过，我发现互相提问的方法很有效，你可以试试。”“好，谢谢你的建议。”

遗落区的备考氛围，不仅体现在学校里，也体现在生活的各个角落。拾荒者互助站的张婶，每天都会给王屿辞和苏晓准备热腾腾的饭菜，让他们有足够的体力备考。张叔也经常鼓励他们：“孩子们，好好努力，争取拿到基因药剂的名额，走出这片废土，看看外面的世界。”