第59章 基因理论课的激烈辩论（1/2）

这天上午，是基因理论课。授课老师是一位名叫张教授的中年学者，他知识渊博，思维敏捷，讲课风格风趣幽默，深受学生们的喜爱。

这节课的主题是 “基因技术与社会平等”。张教授首先提出了一个问题：“基因技术的发展，到底是促进了社会平等，还是加剧了社会分层？” 这个问题立刻引发了学生们的热烈讨论。

赵天宇第一个站起来回答：“我认为，基因技术加剧了社会分层。优秀的基因只能属于少数人，只有我们这些权贵子弟，才能享受最先进的基因技术，变得更聪明、更强壮。而那些底层人，天生基因就差，根本不配享受基因技术，他们就应该待在社会的最底层。”

他的话充满了阶级歧视，引起了不少学生的不满。林悦立刻站起来反驳：“我不同意你的观点。基因技术的研发初衷是为了让人类变得更平等、更美好。每个人都有权利享受基因技术带来的好处，不能因为出身不同，就剥夺他们的权利。我们应该努力让基因技术普惠全人类，而不是成为少数人的特权。”

“普惠全人类？简直是笑话。” 赵天宇冷笑一声，“基因技术的研发需要大量的资金和资源，这些资金和资源都是我们这些权贵阶层提供的。底层人没有任何贡献，凭什么享受基因技术？他们就应该认命。”

“你这是强词夺理！” 林悦的情绪有些激动，“社会的发展是所有人共同努力的结果，不能只归功于你们权贵阶层。底层人也在为社会的发展做贡献，他们同样有权利享受社会发展的成果。基因技术不应该成为划分阶层的工具，而应该成为促进社会平等的桥梁。”

两个人你来我往，争论得非常激烈。其他学生也纷纷发表自己的观点，有的支持赵天宇，有的支持林悦，教室里一片混乱。张教授没有制止，只是静静地看着学生们辩论，脸上露出了欣慰的笑容。

就在这时，王屿辞站起来，平静地说道：“我认为，基因技术本身没有对错，关键在于如何使用它。如果基因技术被用来划分阶层、制造特权，那么它就会加剧社会不平等；如果基因技术被用来普惠全人类、消除贫困和疾病，那么它就会促进社会平等。”