第3章 学神与学渣的壁（2/2）

林溪的脸“唰”地一下红了，一股混合着羞窘和不服气的情绪瞬间涌了上来。他可以嫌她笨，但不能这样否定她的思维方式！

“我的思维是用来构建文学世界的！”她忍不住抬起头，声音里带着一丝自己都没察觉到的倔强和反驳，“它需要的是共情、想象和感受力，不是冷冰冰的建模！”

这是她第一次在他面前露出爪牙。

陆北辰显然愣了一下，似乎没料到这个看起来软萌好拿捏的女生，会突然出言顶撞。他镜片后的目光在她因激动而微红的脸上停留了几秒。

空气仿佛凝固了。自习室里只剩下他们两人清浅的呼吸声。

片刻的沉默后，陆北辰并没有生气，也没有继续争论。他只是重新拿起了笔，语气恢复了一贯的平静：“好。那我们换一种方式。”

他不再执着于讲解高深的概念，而是开始用最原始、最笨拙的方法——让她模仿。

“记住这个步骤。看到这种题型，第一步，先找这个条件；第二步，套用这个公式……”他开始像教小学生一样，给她总结“解题模板”。

这种方法虽然毫无创造性可言，但对林溪来说，却意外地清晰了不少。她跟着他的步骤，磕磕绊绊地竟然解出了一道题。

当她终于依靠“模板”独立算出正确答案时，她几乎要喜极而泣。

陆北辰看着草稿纸上她稚嫩的笔迹，微微颔首：“虽然过程繁琐，但结果正确。”

就在这时，他的目光无意间扫过林溪摊开在旁边的《古典文学鉴赏》笔记本。上面除了密密麻麻的文字，还在边缘画了一些可爱的q版小花和兔子。

他的视线在那只抱着胡萝卜的兔子身上停顿了足足三秒。

然后，他抬起眼，看着刚刚因为解出题而露出一丝笑意的林溪，忽然开口，问了一个与数学毫不相干的问题：

“你笔记上的那些画，”他的语气里带着一丝真实的困惑，“对理解李商隐的《锦瑟》，有什么逻辑上的辅助作用吗？”

（第三章 完）