第288章 高等学堂，育才储贤（2/2）

- 兵法韬略：选取《孙子兵法》《吴子兵法》中的经典篇章，结合同盟的军事体系（三级动员、梯级预警），教授战略战术、情报分析、战场指挥；王二柱亲自授课，分享实战经验，还组织学生进行沙盘推演。

宋阳偶尔会亲自授课，尤其是工程基础和兵法韬略课。在工程基础课上，他拿着水力锻锤的模型，向学生们讲解：“水流冲击叶轮，带动锤头上下运动，比人工锻打更省力、效率更高。你们以后要做的，就是把这些原理用到实际中，改良工具、修建工事。”在兵法韬略课上，他以之前的边境冲突为例，让学生们分析“迟滞+包抄+主攻”战术的优势，鼓励学生提出不同的战术思路。

学子们学习格外刻苦。来自周家庄的周明，对工程基础兴趣浓厚，常常在实验室里琢磨模型到深夜，还主动向李铁锤请教火器打造的原理；来自赵家庄的赵毅，擅长兵法沙盘推演，多次在模拟对抗中提出精妙的战术，得到王二柱的赞赏；来自外营的张磊，是难民出身，珍惜来之不易的学习机会，无论是文书还是算术，都名列前茅，立志成为一名能为同盟效力的政务官。

高等学堂的目标清晰而明确：三年后，让这些学子能独当一面——技术人才进入工坊，参与武器和工具改良；政务人才进入执政团队或各庄管事体系，处理日常事务；军事人才进入同盟军，担任基层军官，指挥作战。宋阳站在学堂的操场上，看着学子们认真训练、刻苦学习的身影，心里充满了期待：“这些孩子，将是同盟未来的脊梁，是对抗清军、建设家园的核心力量。”

高等学堂的开办，标志着同盟的教育体系从“扫盲启蒙”向“精英培养”迈进，为同盟的长远发展储备了宝贵的人才资源。在乱世之中，这份对教育的重视，远比坚甲利兵更能体现同盟的生命力和未来的希望。