第246章 老师水平看运气（2/2）

只可惜有些遗憾，大学的体育课也是有教学任务的。

这一学期的体育课，任务就是让他们这些新生掌握陈式太极拳……

于是，几十钟时间里，一群女生外带几个男生在操场的一角，慢悠悠的马步……出拳……抬脚……

原本以为军训的运动量都够低了，没想到这体育课有过之而无不及。

好在这位姓张的体育老师不知道是良心发现还是自己也觉得无聊，终于在距离下课剩半小时的时候，和体育委员从器材室拿来了一个足球和若干羽毛球拍，让学生们不离开操场的前提下自由活动。

女生们于是都选择了羽毛球。

王晓楠还是第一次打羽毛球，一开始捡球很狼狈，发球很滑稽，不过逐渐的，她发现这个运动也蛮有意思的。

尤其是险之又险的将对手打来的球回击回去，给了她一种武林大侠挥剑对敌的感觉。

嗯，或许是一个文学创作者的脑回路多少会和正常人有些不同吧，她竟然觉得，羽毛球可能是让现实中的普通人，最接近武侠小说里盖世武功的一项运动了。

课程也并不是都没什么意思，一周的课上下来，王晓楠在心中默默给这个这学期的课程排了一个序。

王教授的《中国古代史（一）》最有意思，同一个时间段，各种正史野史民间传说都能如数家珍的讲出来，学生们听的津津有味的同时，知识也都学到了脑子里。

孙教授的《世界古代史（上）》其实也蛮有意思，但王晓楠觉得孙教授讲故事的功底比王教授逊色一些，他只讲考证过的历史故事，加上故事一长就代跑了时间线，讲完故事又要回到原本课本上的时间轴，会让王晓楠出现混乱。上王教授的课，记笔记，画思维导图特别重要。

这学期开的三门专业课中，让王晓楠感到学习压力最大的反倒是《历史学导论》这门专业基础课，其实这门课是教历史专业的学生“什么是历史”“如何学历史”的。

但教这门课的老师，黄岚教授的赣省口音实在有些重，听起来就让王晓楠略感吃力，并且很明显的，黄岚教授是那种学者型老师，在她口中，历史研究是辛苦的，却是不费脑子的。

王晓楠觉得，她在课堂上传授的一些历史学习经验，根本不具备参考性。

倒不是贬低黄岚教授的意思，怎么说呢，就听她上课用很轻松的口吻说历史研究，让王晓楠想起上一世十几年后在网上流传的一张截图，钱学森先生说：“人再傻，十四岁还能学不会微积分吗？”

对，就是这种感觉。

选修课方面，《心理学概论》这门课，同选修的不同专业的学生评价褒贬不一，但王晓楠觉得很有意思，虽然只上了一节课，老师只是大体上讲了什么是心理学，心理学是从什么时候开始成为独立学科，现代心理学的研究目标，并且推荐了四五本课余可阅读的书目……但却是给王晓楠打开了一个新世界的大门。

以前她对心理学的认知多源于影视剧，总感觉跟算命差不多，无所不能，上了这一节课，或者是各种似是而非的心理测验，才知道那完全就是对心理学的刻板印象，心理学是个严谨的，近百年才形成体系，正在飞速发展的“新学科”，需要理性客观的去认识，而不是从网络上听到几个所谓的心理学效应就以为自己懂心理学了……

相比之下，《摄影基础》就让王晓楠觉得挺后悔的，也不是说老师教的不好吧，就是真挺基础的，基础到学习的内容，完全都是王晓楠通过ai自学的知识，且因为班上同学八成以上都是摄影小白，所以进度特别缓慢，第一节课，老师光是讲概念就讲了一大半时间，班上还有许多同学分不清光圈大小与成像效果的区别。