第8章 风平浪不静（1/2）

第一中学保卫处的会议室，今天破天荒地坐满了人。

因为校务办公室发了一份全员简报：关于加强校园安全考勤制度的执行细则。

简报重点第一条就写着——

“安保组成员张东宇，夜间工作勤勉，日间考勤异常，需做出解释并上交书面检讨。”

这句话看着客气，其实意思就是：“你晚上表现得太像个专业保镖了，白天却老是没影子，解释一下？”

张东宇看到那封邮件的时候，表情非常平静，甚至泡了一杯红枣枸杞茶，把邮件标题贴在杯子上，起名“人类讽刺精华”。

两小时后，他交上了检讨书。

整整三页，钢笔手写。

开头第一句话就极具爆点：

“我迟到，不是因为懈怠，而是因为我先保护了你们晚上能睡得着。”

保卫处主任盯着这句话，手抖得连笔都拿不稳。

第二段更炸：

“本校部分行政领导对安保工作的理解仅停留在‘早七晚五’，我希望有一天能在你们安全感十足的早饭桌上，听到一句：‘幸好昨晚东哥在’。”

苏巧巧在旁边偷看，差点把水喷到考勤机上。

“这不是检讨啊……这是发泄情绪合集。”

张东宇一边修键盘，一边淡定道：“你看我骂谁了吗？”

“你没骂，但谁都感觉自己被点名了。”

到了第三页，他写得更文艺了：

“如果安全只能被白天的表格统计衡量，那夜晚的不眠值守，是不是只能被默默藏进保安岗的小风扇里？”

主任差点背过气：“你这是讽刺我那台电风扇？”

张东宇：“我说的是情绪温度调节设备，您别对号入座。”

—

检讨书交上去一小时后，全校学生联名请愿信开始疯传。

标题是：【不许处罚东哥！保安不是摆设！东哥是镇校图腾！】

跟帖最多的一条评论：

“请保东哥！宁可教导主任迟到，也不能让东哥提前下岗！”

第二多：

“谁敢动东哥，咱全校摆摊卖凉皮支援他再就业！”

第三条来自陆羽的匿名账号：

“东哥其实是华清博士下凡体验生活，劝你们好好做人。”

校务办公室接到六十六封实名邮件之后，终于改了说法：

“张东宇同志在夜间安保表现突出，建议不再严格适用常规考勤标准。”

这天结束前，苏巧巧在天玥办公室门口路过，边喝奶茶边问：

“你怎么看他检讨？”

天玥放下报告，翻了个白眼：“检讨写得跟请愿书似的，顺便讽刺了一圈人，还没脏字，气得人抓心挠肺又挑不出错。”

苏巧巧：“这不就是高级骂人？”

天玥：“他要是写策划案，我感觉能气哭一个部门。”

“对了，你们局里来了通知，要你明天去培训中心培训。”

“培训？我这经验还用培训？”

“说是培训情绪”

……

而东哥本人，坐在保安岗亭里，看着论坛上一条匿名提问：

“东哥你是不是上辈子是特种兵啊？”

他淡定敲下回复：

“不是。我是下辈子得靠人保护的人。”

市局培训中心·305号战术心理教室

时间：上午九点整，天气：晴朗，情绪：快炸。

苏巧巧临时被通知来这上课，不是因为她犯错，而是因为她“嘴太快”。

准确说，是上周追捕非法械贩时，她一边追一边喊：

“你跑不赢我，就算你是f1赛车，我也能撂你！”

结果案子是破了，现场视频却传遍了整个分局群，领导点评：“这不是执法，是脱口秀。”

所以她现在在这，坐在一间装了三面镜子的教室里，对面坐着一个长得很像“讨债银行经理”的战术教官。

男人戴金边眼镜，一开口就是理论范儿：

“情绪管理，是战术沟通的基础。情绪掌控，是博弈胜负的分水岭。”

苏巧巧听了五分钟，困意上头，抬手打了个哈欠。

教官眼神一斜：“这位同志，请尊重我们在座的所有老师。”

“我尊重了。”苏巧巧坐直，“但我实在没办法尊重一堆把‘别激动’当武器的人。”

教官皱眉：“我们说的是心理对抗，不是暴力执法。”

“你们说的是文字游戏。”她轻哼，“我现场带队，嫌疑人用匕首顶着人质脖子，我跟他‘非暴力沟通’？我跟他说：‘先生，请你先放下愤怒’？”

教官脸色沉了两分：“你是执法人员，你不该用讽刺的语气讲案例。”

苏巧巧咬了口吸管，淡定反问：“你讲了三十分钟，全是如何用微笑诱导崩溃、用同理心解构对抗，讲得跟心理催眠一样，真以为你能拿个‘情绪牵引金奖’？”

现场安静三秒，后排一个学员突然忍不住笑出声，结果被踹了一脚。

教官强压火气：“你不适合这个课程。”

“你们也不适合讲这个课。”苏巧巧抱起手臂，嘴一翘，“要么你上街站两个礼拜，再回来讲，要么我们一起上节目演。”

……

课程结束。

苏巧巧刚出门，就收到张东宇发来的消息：

【听说你今天给培训教官上了一课？】

她回复：【我是帮他们上真实体验版《被嫌疑人气疯前如何自救》。】

张东宇：【你最好小心，以后你说话前，局里可能要安排人先筛稿。】

苏巧巧：【放心，我说话从不稿子，我全靠本能。】

张东宇默默点了个赞。

他一边翻着不知道为什么就能上的公安内网上看到的“今日舆情”摘要——

【市局战术课程女警怒怼讲师，全场沉默一小时】

【主讲人当场怀疑人生，临下课宣布“转型回归刑技教学”】

张东宇叹了口气，暗道：

“巧巧这人，要是不当警察，做辩论赛主持人肯定能火。”

第二天学校教务处突然发出了一个通知：为弘扬传统文化、传承优秀技艺，经教学组讨论，通过设立《传统古武体验课》一节，由骆敏女士主讲，每周一次，面向全校师生开放报名。

这行红字在学校论坛一挂出来，学生群立马炸了。

【这课能混学分不？】

【古武不是电视剧里那种一拳震飞人？】

【有没有学姐说说这位“校长奶奶”出招狠不狠？】

林瑾越第一个报名。

他不是信了“古武”，他信的是张东宇上次说的那句话——

“她要是真出拳了，能把你脑袋打回高一去。”

于是，他既怕又期待，报了个“第一批体验班”。

结果他坐在训练场边的草垫上，看着骆敏从远处走来时，腿就开始打颤。

骆敏今天穿了件酱紫色立领练功服，脚踩布鞋，头发盘得一丝不乱，脸上还带着温和微笑。

但她一站到台前开口，场子就变了：

“大家好，我是你们这节古武课的指导。今天的主题是——‘让关节回归人类原本的位置’。”

全场学生脸色都变了。

周霁雯在后排低声嘀咕：“听这话，像是要把我们全都拆了重装。”

林瑾越举手：“老师，咱是体验课吧？”

骆敏点头：“体验。你要是能全身而退，就算体验成功。”

……

五分钟后，林瑾越已经被骆敏摁在地上“调肩”。

“老师……我的肩膀以前不是这样转的……”

“你以前转得慢，我这是帮你松松骨络，激活气流。”

“气……什么流？”

“肩颈气。你书上没读过？”

“我们只上过生物……”

“那就重新认识一下生物学——”

啪！

一掌拍在他背上，“督脉开通”！

全场学生听得咯噔一声，有人都想打电话给家长了。

三十分钟后。

整片操场人声鼎沸。

围观学生越来越多，拍照的、录像的、直播的都有。

周霁雯边拍边讲解：“现在各位看到的是本校古武传人，也是当代的古武大家，现场展示如何一巴掌按出高考方向感。”

后台弹幕刷屏：

【这学生是不是已经看穿物理本质了？】

【这堂课该叫《人体图纸重构》】

【东哥要是来了，这群人估计就不是被按，是被连根拔起】

张东宇确实来了。

他拿着保温杯走到场边，看着林瑾越被“指导”得人都快侧过去，开口点评：

“这节课，叫什么来着？”

苏巧巧也来了，翻翻课程表：“《古武体验·关节拓展篇》。”

张东宇点头：“我建议改名，《骆女士早安健身合集》。”

苏巧巧：“你要不要也试一节？”

张东宇：“她要是真按我，我得先花一天时间把骨头调回去。”

……

课后，骆敏一边收伞一边点评：

“不错，今天这一批学生筋骨比我想象的差一点。”