第37章 档案风波，东哥亲自教人“做人”（2/2）
新一批高等师范教育实习老师正式进校轮岗。
请各教研组欢迎协作，其中一名实习老师“易照”将暂驻高二年级观课。
张东宇正在保安室喝豆浆，看到这条推送，眉毛一挑。
“这时间点太巧了。”
副梦核弹出语音通道：“我正在排查‘易照’的入校记录，发现该人身份证认证使用的教育部通道存在延迟注册行为，路径绕过了市级审核网关。”
“意思是，他的档案——可能是‘放进去的’。”
张东宇：“来活儿了。”
时间：当天下午第一节课·高二七班教室
易照，穿着笔挺的蓝灰色衬衫，戴着一副无框眼镜，站在讲台后边，全程不讲话，只是安静看着。
目光不重，却莫名让人心里发毛。
他看林瑾越，时间停留明显长；
看简澜，眉头轻挑，仿佛在读取数据；
但一整节课，他没有一次与学生说话，也没主动向班主任示意。
第一中学操场边。
下午课间，张东宇带着保安的名义，在教学楼门口堵住了“易照”。
“你好，实习老师，我是校安保，例行问个话。”
“你来的那天正巧我们系统维护，入校信息没存好，方便再扫个码吗？”
易照表情礼貌：“当然。”
他拿出证件轻轻一扫，副梦核在张东宇耳麦里低声说：
“假的。”
“这个人身份存在重叠条目，真实信息源未在龙瑜国本土教育备案中注册。”
张东宇冲他微微一笑：“欢迎来我们学校实习。”
“你要是缺课表、缺饮水卡，随时找我。”
“我一直在。”
晚上八点张东宇宿舍，张东宇接通了私密通讯接通。
苏巧巧从青枫市那边拨来加密电话，声音带点疲倦：
“我这边追到了个内部传输链，常述手底下的人确实正在安排一批‘临时代号对象’。”
“目标特征跟你那边的人吻合。”
“他们不是找战斗力强的，是找身体抗冲击、精神耐改造的。”
“而且……他们不是杀人，他们是——留人。”
张东宇倚着窗台：“做活体实验？”
“比那再高一级。”
苏巧巧沉声说：“我刚看到他们一段残留资料。”
“他们在移植前，会通过某种手段——让目标产生‘认知同化’，主动配合手术。”
“你要小心身边的人突然变得‘很听话’。”
张东宇脸色微沉：“行，我明天先查查校心理老师那边有没有开‘洗脑课程’。”
夜晚十点·高二七班教室窗外
易照站在窗台前，低声自语：
“编号87，编号14。”
“你们两位——是不是比我预期中，还更优秀一些？”
——“他在干什么？”
——“他正在尝试……以非言语信号影响宿舍内两人的梦境结构。”
——“翻译一下。”
——“他在搞偷心大法。”
——“他要是敢成功一秒，我明天就挂横幅：本校师范实习率为0%。”
时间：深夜·第一中学男生宿舍区·外侧监控死角
副梦核开启夜间高感光扫描模式。
镜头中，易照身着校内运动服，身影如常，但他的行动路径诡异异常——不走主道，偏偏沿着楼角走廊边缘游走，每隔几米就会在角落站定半分钟，双眼轻闭，嘴唇微动。
“行为模型不合理。”副梦核悄声通报张东宇。
“他在念东西，声音太低，非语言指令可能包含定向精神暗示信号。”
张东宇正坐在保安室里，拎着一只半冷不热的鸡腿，边啃边皱眉：“你意思是他在念经？”
副梦核：“更接近于一种‘精神波动共振尝试’，类似旧时心理控制实验里提到的‘引导性图灵干扰法’。”
张东宇咽了口鸡：“翻译成我们正常人能懂的语言。”
副梦核思考两秒：“他在用意念，试图撬开林瑾越和简澜的大脑后门。”
宿舍二楼，林瑾越房间内。
林瑾越正窝在被窝里刷一部架空武侠老剧，看到男主一掌劈断屋梁时大叫一句：“这就是真气六阶的魄力！”
然后他突然停住了。
眼神微微空了一瞬，好像被谁从背后拍了肩膀。
他挠了挠头：“刚才……谁叫我？”
副梦核继续监视着，易照动作继续升级。
他在窗台边缓缓伸出手指，轻轻在空气中画着什么，像是在布某种无形结构。
副梦核界面弹出警报：
【非标准通讯频率探测中】
【疑似精神伪交互通道构建】
【目标识别：简澜】【林瑾越】
【影响指数：初级触达】
副梦核声音罕见地带了点急促：“东哥，他可能真要打开梦境入口。”
张东宇直接放下鸡腿，起身披外套：“不行了，我得去散步。”
副梦核：“你不是说夜巡有固定路线？”
张东宇：“我现在是夜巡路线长达三公里、心理状态稳定需要自行调整的保安。”
“我不查岗，我散心。”
宿舍楼下·张东宇现身
他悄无声息地绕过监控死角，站在易照三米开外，淡淡出声：
“老师，夜里不休息，是备课呢，还是在上课？”
易照手指一顿，缓缓转身。
眼神如水，神情温和：“保安同志，晚上好。”
“我是刚吃完夜宵，想散个步。”
张东宇点头，语气温和：“我理解。”
“但我们这儿规矩是，想散步要报备。”
“特别是想散进别人的梦里的，要提前两天打申请。”
易照一笑：“您说笑了。”
张东宇轻轻一笑：“我从不说笑，只是说得好听。”
“老师，您真想在这待下去，最好别再走夜路。”
他拍拍易照的肩膀：“这儿的路，拐多，监控盲点多，吓着谁都不好。”
易照收敛笑意，低头行了个小礼：“是我失礼了。”
转身离开，背影消失在转角。
副梦核小结记录着观察成果。
【目标行为分析完成】
易照行为确认具备精神引导型渗透意图，对目标个体产生初步影响反应。
本次未成功建立稳定通道。
建议对宿舍区进行“环境符号干扰布设”。
张东宇回到保安室，边换拖鞋边说：
“我建议下一次实习老师面试，改成要先打一场八卦阵，再上讲台。”