第504章 竹模破局：孩子们的智慧（1/2）

罗令把探地雷达留在村委会的登记表上签了字，转身就走。王二狗跟在后面，手里还攥着那袋火柴，想说点什么，却被罗令一个眼神止住了。两人一路无话，直到校门口，罗令才停下：“等会儿工程队要是来闹，你带人守住后墙，别动手，只录像。”

他推开教室门时，赵晓曼正站在黑板前擦字。粉笔灰落在她袖口，像一层薄霜。她回头看了他一眼，没问结果，只说：“直播回放已经剪好了，火柴、石榫、报告日期，全串起来了。”

罗令点头，走到讲台边，从工具袋里取出那块石榫，轻轻放在讲台上。学生们陆续进来，书包还没放下就围了过来。

“这是昨天挖出来的？”李小虎伸手想碰，又缩回。

“汉代的。”罗令说，“学宫的地基，是古人用三层夯土夹青膏泥打的，抗震。他们说会塌，可这块石头撑了两千年。”

孩子们安静下来。有人小声问：“那我们还能扩建吗？”

罗令没答，转身拿起粉笔，在黑板上画了一条横线，又画了三道竖线穿过它。“地表、第一层文物、第二层、第三层。”他标出几个点，“我们建新教室，不能碰这些。”

他接着往上画，一条弧线横跨断面，四根支柱从空中落下来，连成廊道。“梦里看见的。”他说得平平的，像在讲一道数学题，“连廊的支柱，落在空地上，不碰地基，玻璃道从上面过。”

教室里静了几秒。一个女孩举手：“罗老师，这……能行吗？”

“得做个模型。”罗令说，“用陶土，按比例来。”

赵晓曼立刻去库房搬出一箱陶泥。孩子们围成一圈，罗令发下尺子和拓片，每人分了一块泥。李小虎拿到的是那块汉代瓦当的拓片，上面有连廊接头的纹路。

“古人建大屋，先做样稿。”罗令说，“我们今天也这样。”

孩子们开始揉泥。有人搓柱子，有人压底板，李小虎却盯着拓片不动。他忽然抬头：“罗老师，这个榫口，是不是得斜着插进去？”

罗令走过去，看他手指的地方。拓片上，一道细线微微倾斜，像被风吹歪的笔画。

“对。”他说，“不是直上直下，是斜插承重。这样能卸力。”

李小虎眼睛亮了。他立刻动手，把刚捏好的柱子掰断，重新塑形。其他人也围过来，看他怎么调角度。一个男孩照着拓片在底板上刻槽，另一个女孩用尺子量间距，说：“要是偏一厘米，上面就对不上。”

罗令没再说话，只在旁边看着。赵晓曼拿着手机，悄悄录了段视频，发到直播账号。标题她没写，只贴了张孩子们低头捏泥的照片。

中午前，模型基本成型。底座是黄褐色陶土，压得平整，上面用刻刀划出探方格。四根柱子从空中斜插而下，顶部连着一道弧形廊道，中间留空，像一道桥。赵晓曼找来一块透明塑料片，剪成玻璃廊道的样子，盖上去，阳光一照，影子正好落在底板上——避开了所有探方标记。

“我来量！”李小虎拿激光笔，对准模型底部的一道刻痕，投到地面。光点稳稳落在昨天划出的探方角上。

“重合了！”有孩子喊。

罗令点头，对赵晓曼说：“准备直播。”

张工程师是下午两点来的。他没带人，独自站在村委会门口，看见罗令带着学生抬着模型往学宫走，立刻跟了上去。

“罗老师！”他声音有点紧，“你们这是做什么？”

“验证。”罗令没停。

“一个小孩捏的泥巴，能当证据？”

“不是泥巴。”李小虎突然开口，“是我们按古法做的样稿。”

张工程师愣了下，盯着孩子：“你懂古法？”