第135章 获得神奇的种子（2/2）

回到岛上，大家第一时间把 “护海种” 拿到学校的实验室。阿夏用放大镜仔细观察，发现种子外壳虽然硬，但有个小小的 “芽口”，像是特意留出来让芽钻的；老周则找了块礁石土，装在椰子壳做的花盆里，“老辈说‘藏礁护岸’，肯定得用礁石旁的土种，才能长好”；小陈还在花盆上贴了张纸条，写着 “护海种?第一盆”，旁边画了个小小的浪花掌。

张奶奶听说找到 “护海种”，特意从家里拿来个旧陶罐，罐底钻了几个小孔：“这是我婆婆传下来的‘育苗罐’，以前种海菜用的，比椰子壳保水，你们试试这个。” 她还教大家用海水和淡水按比例兑着浇：“老辈种海边的东西，都用‘半咸水’，太咸太淡都不行，这比例我记了几十年，错不了。”

小李则联系了市区的植物研究所，把种子的照片和外壳文字的拓片发过去，希望能检测种子的品种和活性。研究所的专家很快回复：“从外壳纹路和文字来看，这很可能是清末民初沿海渔村特有的‘耐盐红树’种子，经过人工选育，比野生红树更耐风浪，可惜这种红树现在已经很少见了，你们一定要小心培育，要是能发芽，对海岸生态保护有很大意义！”

这个消息让岛上的人都兴奋起来。孩子们主动承担了 “育苗任务”：小石头每天早上用放大镜看种子有没有发芽，阿杰记录每天的浇水时间和温度，小毛豆则每天给种子唱《护海谣》，说 “唱歌能让种子长得快”。连文创小铺里，老周都雕了 “护海种” 的贝雕，每个贝雕下面都刻着 “种一颗，护一片海”，成了最受欢迎的新品。

专家来岛那天，第一件事就是看 “护海种”。王专家拿着放大镜，仔细观察种子上的文字，激动地说：“这是目前发现的唯一‘渔祭文字与植物种子结合’的实物！老辈把护海理念刻在种子上，让植物也成了文化传承的一部分，太有智慧了！” 张教授则建议：“先在实验室培育发芽，等长出幼苗，再种到南礁的礁石旁，既能验证老辈的‘护岸’说法，也能保护遗迹周围的海岸。”

培育 “护海种” 的日子里，岛上处处是期待的身影。每天放学后，孩子们都会围着育苗罐，讨论种子什么时候发芽；阿福叔则常来给大家讲老辈种红树的故事：“以前礁石旁的红树，都是用这种‘护海种’种的，台风来的时候，红树的根能牢牢抓住礁石，海浪就冲不垮岸了。” 老郑还在南礁旁选了块合适的地方，清理了周围的碎石，等着幼苗长大移栽。

五天后的清晨，小石头像往常一样去看育苗罐 —— 突然，他指着罐里喊：“发芽了！‘护海种’发芽了！” 大家跑过去，只见椰子壳花盆里的种子，已经冒出了半厘米长的嫩芽，芽尖是嫩绿色的，还带着点淡淡的红色，像是继承了种子外壳的颜色。

“真的发芽了！” 阿夏赶紧拍下嫩芽的照片，发给植物研究所的专家；老周则小心翼翼地把花盆搬到窗边，让嫩芽能晒到太阳；小毛豆高兴得围着花盆转圈，嘴里唱着《护海谣》，声音比平时响亮多了。

傍晚时分，大家把发芽的 “护海种” 放在学校的文化角，旁边摆着从南礁带回的礁石土和张奶奶的育苗罐。阿福叔摸着花盆，小声说：“老辈的心意，终于要开花结果了。” 林宇看着嫩芽，笑着说：“这颗种子，不仅是老辈的护海智慧，也是咱们珍珠岛的新希望 —— 以后，咱们要让更多‘护海种’长起来，护着咱们的岛，护着咱们的海。”

夜里，文化角的灯还亮着。小陈在《珍珠岛故事集》里加了新的一页，标题是《红种新生》，旁边贴着嫩芽的照片；老周则在雕新的贝雕，这次是 “护海种发芽” 的图案，准备送给帮助培育种子的专家；孩子们还在花盆旁边放了个小海螺，说 “要让嫩芽听着海浪声长大”。窗外的海浪拍着沙滩，像是在为新生的嫩芽唱着摇篮曲，也为珍珠岛的未来，唱着充满希望的歌。