第117章 招聘教师团队（1/2）

第 117 章：招聘教师团队

珍珠岛海洋小学的贝壳风铃还在晨光里叮当作响，小陈就抱着一叠 “教师需求表” 冲进了议事厅，表格上用彩色笔标着三个空缺：“音乐老师（会玩海洋乐器优先）”“体育老师（懂海上运动者佳）”“科学老师（热爱海洋生态者优先）”。“咱们的孩子会认海藻、能辨珊瑚，可唱起歌来跑调，跑起步来总往海里冲，再不找老师，我这‘全能老师’就要撑不住啦！”

林宇看着表格上小陈画的哭脸，笑着拍板：“不搞冷冰冰的面试，咱们搞‘教师体验日’，让应聘者来岛上住三天，跟孩子一起上课、一起赶海，合得来就留下，合不来也当交个朋友。” 消息发出去没几天，就有三位应聘者背着行囊，踩着早班船来了。

第一位来的是音乐老师老何，头发花白，背着个旧布包，里面装着些奇奇怪怪的 “乐器”—— 海螺壳、晒干的海草、掏空的椰子壳。他刚下船，就被孩子们围了个水泄不通，老何也不怯生，掏出个螺旋形的海螺，放在嘴边一吹，清亮的 “呜呜” 声立刻飘向海面，惊得远处的海鸥都绕着飞了两圈。“这叫‘螺号琴’，是我用深海螺壳做的，比城里的长笛还能吹出海的味道。”

当天下午，老何就带着孩子们在操场边 “创作”—— 捡来长短不一的贝壳，用绳子串成 “贝壳排箫”；把晒干的海草绑在树枝上，做成 “海草竖琴”；甚至还教孩子们用手掌拍击海水，打出不同节奏的 “海浪鼓点”。阿福叔路过，忍不住跟着哼起了老渔歌，老何立刻掏出个小本子记谱：“这调子好！咱们可以编成《珍珠岛渔歌》，让孩子们边唱边拍海浪，多有意思！”

第二天，老何带着孩子们去潮间带 “采风”，听海浪拍礁石的声音，听小螃蟹爬沙的 “沙沙” 声，还让每个孩子捡一个自己喜欢的贝壳，对着贝壳 “唱歌”。有个平时不爱说话的小女孩，对着海螺壳轻轻哼起了妈妈教的摇篮曲，老何赶紧用手机录下来，笑着说：“这是最棒的‘海洋童谣’，以后咱们学校的铃声就用这个！”

第二位应聘者是体育老师小吴，二十多岁，晒得黝黑，一见面就给孩子们秀了段 “海上冲浪”—— 踩着块简易冲浪板，在浅水区灵活地躲开礁石，引得孩子们拍手叫好。“我以前在海边的夏令营当教练，最会教孩子玩海上运动，比如皮划艇、浮潜，还能教他们认海上的风向，比在操场跑圈有意思多了！”

小吴的第一堂体育课就选在海边，教孩子们 “安全浮潜”—— 先在沙滩上练呼吸管的用法，再牵着孩子们的手，在浅水区看小鱼游过脚边。有个小男孩胆子小，不敢下水，小吴就陪他坐在礁石上，捡了个透明的玻璃瓶，一起捞了只小海星放在里面：“你看，海星多温柔，海水也像海星一样，不会欺负你。” 没一会儿，小男孩就主动拉着小吴的手，小心翼翼地走进水里。

最让岛民放心的是，小吴还教孩子们 “海上急救”—— 模拟脚被贝壳划伤时怎么处理，模拟遇到小风浪时怎么保持平衡。李建国看着孩子们认真地练习包扎，笑着对林宇说：“以前总担心孩子去海边玩出事，现在有小吴教他们，咱们就放心了！”

第三位应聘者是科学老师阿夏，戴副圆框眼镜，背着个装满标本盒的双肩包，一到学校就直奔手工室的 “迷你珊瑚礁生态缸”，蹲在旁边看了半小时，连孩子们递来的椰子水都忘了喝。“这缸里的珊瑚是鹿角珊瑚吧？你们用的是天然海水，还加了微生物菌种，养护得真好！”