第151章 大事：高中分科（1/2）

期末考试的最后一门结束铃声响起，标志着高一学年的正式落幕。

教室里响起一片混杂着解脱和疲惫的叹息声，接着是收拾文具和桌椅挪动的嘈杂声响。

陈屿放下笔，轻轻舒了口气，看着写得密密麻麻的卷子被监考老师收走，心里有种阶段性的任务终于完成的轻松感。

他的高一生活，就在这夏日的蝉鸣与笔尖的沙沙作响中，悄然画上了一个句点。

接下来等待他们的，不仅是为期不长的暑假，还有一个关乎未来两年学习方向，甚至在一定程度上影响未来发展路径的重要选择——分科。

考完试的第二天，同学们依旧需要返校，处理一些学期末的事务，而最重要的，就是填写分科志愿。

高一（三）班的教室里，少了些考前的紧张，多了些对未来选择的讨论和迷茫。空气中漂浮着细小的尘埃，在从窗户透进来的阳光中飞舞，一如同学们此刻有些纷乱的心绪。

班主任杨洁老师抱着一个文件夹走进了教室。她今天穿了一件淡蓝色的衬衫，看起来清爽又干练。

她站在讲台上，目光扫过台下那一张张尚且稚嫩却即将面临重要选择的脸庞，轻轻敲了敲讲台。

“同学们，先安静下来。”她的声音一如既往的温和与严肃。

教室里渐渐安静下来，所有人的目光都集中到了讲台上。

杨洁打开文件夹，取出一沓空白的表格。

“接下来我要讲的东西很重要，你们要仔细听好，这也将决定你们未来两年的学习方向，甚至对更远的未来产生影响。”

她顿了顿，确保每个人都集中了注意力，才继续说道：“高中分科，自从我们江南省高考改革开始后，也就不再像以前那样简单地分文理科了。现在实行的是‘3+1+2’模式。”

她在黑板上写下了这几个数字。“‘3’，指的是语文、数学、外语这三门统一高考科目，每门150分，这是所有人都必须考的，是基础。”

“‘1’，指的是在物理和历史这两门学科中，必须选择一门作为首选科目，原始分计入高考总分。

这个‘1’非常关键，因为它基本上决定了你未来是偏向理工方向，还是人文社科方向。”

她又在“1”下面分别写下了“物理”和“历史”。

“物理代表的是大多数理工农医类的专业方向，历史则对应着文史哲法经管等方向。这是你们需要做出的第一个，也是最重要的方向性选择。”

“最后的‘2’，”杨老师继续讲解，“指的是从剩下的四门学科——政治、化学、生物、地理中，任选两门。这两门也被称为‘小两门’。小两门科目的高考分数采取的是等级赋分制，会根据你的单科成绩在全省的排名位置进行转换后计入总分，所以不光要看绝对分数，也要考虑你在该科目上的相对竞争力。”

她放下粉笔，拿起那沓表格。

“所以，待会儿我们会下发选科的志愿纸。你们要仔细思索，结合自己个人的学科优势与兴趣，以及未来的职业规划进行选择。不要盲目跟风，也不要仅凭一时的喜好。这是一次需要理性分析的决定。”

杨老师指了指教室前面刚刚贴上去的几张成绩单：“我把大家从入学到现在，每一次比较重要的月考以及期中考试的成绩都整理贴在前面了，方便你们参考自己各科的稳定性和发展趋势。

今天下午放学之前，我会把选科的纸收起来。

另外，等这次期末考试成绩出来之后，学校还会给大家一次修改志愿的机会，但机会只有一次，所以也请尽量考虑周全。”

她说完注意事项，便让班长和学习委员开始分发那张薄薄的、却显得沉甸甸的选科志愿表。

纸张沙沙地传递着，教室里的气氛变得有些凝重。

不少同学拿到纸后，就立刻涌到了教室前面，挤在成绩单下，仰着头，手指在密密麻麻的名字和数字间寻找着自己的那一行，低声讨论着，比较着，脸上带着或兴奋、或忧虑、或迷茫的神情。

陈屿坐在自己的座位上，并没有急着凑上前去。

他低头看着手中这张空白的表格，上面清晰地印着“3+1+2”的选项栏。他的指尖无意识地摩挲着纸张的边缘，眼神有些飘远，陷入了回忆。

上一世，他拿到这张纸时，几乎是毫不犹豫地就在“1”那里勾选了“物理”，在“2”那里勾选了“化学”和“生物”。典型的理科组合，也是最常见、被认为是“出路最广”的物化生组合。

后来的一切似乎也顺理成章，高考，进入一所不错的大学，选择了当时热门的工科专业——计算机科学与技术，然后成为一名程序员，然后是游戏策划…

如今，重活一世，拥有了超越同龄人的阅历和对未来趋势的些许洞察，他反而在这个看似简单的选择面前，陷入了更深的思索。

是沿着前世验证过的、相对稳妥的路径走下去，凭借先知先觉在熟悉的领域占据优势？还是……尝试一些新的可能？他知道未来哪些行业会崛起，知道技术会如何迭代，但正因为知道，反而更清楚任何一个选择背后都意味着不同的挑战和机遇。

物化生固然稳妥，但其他组合是否也隐藏着更适合他的路径？他需要权衡的，不仅仅是分数和所谓的“好专业”，还有他自己内心真正感兴趣、愿意为之投入长久热情的方向。