第180章 花园里的星图（1/2）

第一百八十章 花园里的星图

秘密花园的双色花藤爬满共脉树时，奇妙的景象出现了——花藤的枝叶在树顶交织，竟组成了幅立体的“双网星图”。共生花的绿色光点标出共鸣之网的星核，水晶花的紫色光粒对应叶脉星云的坐标，而花藤本身的淡紫色藤蔓，恰好勾勒出双网光带的走向，像幅会呼吸的宇宙地图。

“是花藤在‘读’我们的星图。”小紫晶人仰着头，翅膀的叶脉纹与花藤的走向产生共鸣，“它把双网星图记在了骨子里。”

孩子们发现，星图的每个“星核”都能互动。触碰绿色光点，会响起对应星核的特色声音——共生星的花开声、源能星核的熔火草爆裂声、混沌空域的彩虹光震颤声；碰一下紫色光粒，则会浮现紫晶族的星核影像——水晶城的光带流动、叶脉星云的能量潮汐、共鸣塔的纹路闪烁。

“比学堂的星图模型好玩多了！”混沌空域的孩子踮着脚够星图边缘的光点，那里对应着双网之外的模糊星域，“这里的星图，能摸到、能听到、能看到。”

星芽常常趴在星图的中心位置——那里是双网共振最强的点，花藤在此处开出朵巨大的双色花，花瓣上同时印着观测站与水晶城的轮廓。它会用彩虹光带沿着花藤的脉络游走，每到一个星核光点，就用光点在花瓣上画个小记号，像在给星图标注“有趣的地方”。

“它在给我们做导游手册呢。”绿绒洲的小姑娘指着花瓣上的记号，有个光点旁画着风筝，显然对应风翼人的星核；另一个旁画着锤子，是赤岩星的标记，“跟着星芽的记号走，准能发现好玩的。”

秘密花园的星图很快成了“活的教材”。宇宙地理课搬到了花藤下，孩子们围着星图辨认星核，老师不再用课本讲解，而是让大家触碰光点，从声音和影像里自己总结星核的特点；能量实验课上，他们观察不同星核光点的能量波动，记录双网共振时光点的变化，不知不觉就掌握了复杂的能量原理。

“用眼睛看不如用手摸，用耳朵听。”紫晶族的老师笑着说，翅膀因欣慰弯成了月牙，“花园的星图，把宇宙变成了最生动的课本。”

有个小紫晶人发现，星图边缘的模糊星域会随双网共振微微闪烁，像在回应什么。他把这件事告诉了孩子们，大家便每天轮流给那些模糊的光点输送能量——共鸣之网的孩子注入生能光，小紫晶人输送叶脉能，星芽则用彩虹光带把两种能量缠在一起，像在给远方的星核写信。