第9章 樱花摇篮曲与国际护理课堂（1/2）

湘南医院的樱花又开了三季，樱禾的小皮鞋踩在落满花瓣的石板路上，发出“咯吱咯吱”的轻响。三岁的小姑娘扎着羊角辫，手里攥着比她手掌还小的白大褂玩偶——这是晓宇哥哥用樱花木雕刻的，玩偶领口还刻着“小禾”两个字。

“妈妈，快点！萌萌姐姐说今天要教我画小兔子！”樱禾扯着湘琴的白大褂下摆，小短腿跑得飞快，粉色的裙摆扫过地面，带起一阵花瓣雨。

湘琴笑着跟上，指尖轻轻护着女儿的后背。自从樱禾学会走路，医院的樱花道就成了她的游乐场。有时候直树值完夜班，会带着热牛奶在樱花树下等她们，父女俩坐在长椅上，一个讲手术台上的故事，一个用稚嫩的声音说“爸爸是超级英雄”，阳光落在他们身上，连消毒水味都变得柔软。

今天的护士站格外热闹。萌萌穿着高中校服，手里抱着厚厚的素描本，看到樱禾就蹲下来张开双臂：“小禾！你看姐姐给你带了什么？”她翻开本子，里面画满了樱禾的日常——有樱禾在樱花树下追蝴蝶的样子，有她抱着白大褂玩偶睡觉的样子，还有她踮着脚给直树递薄荷糖的样子。

“哇！是小禾！”樱禾抢过素描本，小手指着画纸上的自己，笑得眼睛弯成了月牙，“萌萌姐姐，我也要画，我要画爸爸和妈妈在樱花树下抱小禾！”

湘琴坐在旁边，看着两个孩子趴在桌子上画画，心里满是暖意。萌萌明年就要参加高考了，她说想报考湘南医科大学的护理专业，“要像湘琴姐姐一样，做能给患者带来温暖的护士”。而晓宇去年已经考上了美术学院的插画系，他的毕业设计是一组名为《白衣星光》的插画，主角就是湘琴和直树，现在还挂在医院的走廊里。

“袁老师，您的国际护理课要开始了。”护士小林拿着平板电脑走过来，屏幕上是国际罕见病护理联盟的线上会议室界面，“戴维教授和其他国家的护士都已经上线了。”

湘琴点点头，抱着樱禾走进旁边的会议室。直树已经坐在里面，他今天特意推掉了手术，要和湘琴一起给国际学员上课。看到湘琴进来，他起身接过樱禾，把她放在自己腿上：“小禾乖，一会儿要安静听妈妈讲课哦。”

樱禾似懂非懂地点点头，小手紧紧攥着直树的领带。屏幕里的戴维教授看到樱禾，立刻笑着挥手：“哦！我们的小樱禾长大了！还记得我吗？我是给你寄小熊的戴维叔叔！”

樱禾眨了眨眼，突然奶声奶气地说：“戴维叔叔，我妈妈是最好的护士！”

会议室里的人都笑了起来，湘琴的脸颊微微泛红，开始认真讲解今天的课程内容——“儿童罕见病患者的心理护理技巧”。她结合萌萌的案例，详细介绍了如何用玩具、故事建立信任，如何通过绘画、游戏了解孩子的内心需求，还展示了樱禾小时候玩过的康复玩具：“这些看似普通的玩具，其实是打开孩子心门的钥匙。萌萌刚入院时，连话都不愿意说，直到我用这个小兔子玩偶跟她讲故事，她才愿意跟我交流。”

屏幕里的一位德国护士举手提问：“袁老师，我们医院也有很多罕见病儿童，但他们的文化背景和语言都不同，该怎么调整护理方法呢？”

湘琴想了想，笑着说：“其实不管文化和语言有什么不同，‘温暖’是共通的。我们可以通过观察孩子的兴趣爱好，找到他们的‘记忆锚点’——比如喜欢音乐的孩子，我们可以用儿歌跟他们沟通；喜欢画画的孩子，我们可以通过画笔了解他们的感受。就像我女儿樱禾，她喜欢樱花，我们就会用樱花图案的贴纸奖励她，让她觉得治疗不是可怕的事。”

直树在旁边补充道：“从医学角度来说，积极的心理状态能提升患者的治疗依从性。我们之前做过研究，接受心理干预的罕见病儿童，用药配合度比普通患者高40%，康复周期也缩短了25%。”

课程结束后，戴维教授感慨地说：“袁老师和江医生总能让我明白，医学不只是冰冷的仪器和数据，还有温度和爱。明年的国际护理大会，我希望你们能带着樱禾一起来，让更多人看到你们的故事。”

湘琴和直树对视一眼，笑着答应了。樱禾在直树怀里已经睡着了，小脸上还带着甜甜的笑意，手里还攥着那个白大褂玩偶。

下午，湘琴带着樱禾去看望李爷爷。李爷爷的身体比去年好了很多，还在小区里开了个“茉莉花茶小站”，专门给小区的老人和医护人员免费送茶。看到湘琴和樱禾，他连忙端出刚泡好的茉莉花茶：“小禾快来，爷爷给你留了甜茶。”

樱禾捧着小茶杯，小口喝着茶，突然说：“爷爷，妈妈说你院子里的茉莉花最好看，我能去看看吗？”

李爷爷笑着点头，牵着樱禾的手走进院子。茉莉花的香气扑面而来，樱禾蹲在花丛前，小心翼翼地摸了摸花瓣：“爷爷，茉莉花好香呀，我要摘一朵送给爸爸！”

“好啊，不过要轻轻摘，别弄疼它。”李爷爷耐心地教樱禾怎么摘花，湘琴站在旁边看着，想起第一次来这里时的场景——当时李爷爷还认不清人，现在却能清楚地记得樱禾的名字，记得她喜欢喝甜茶。

离开李爷爷家时，樱禾手里拿着一朵茉莉花，一路上都小心翼翼地护着。回到医院，她看到直树正在办公室写病历，立刻跑过去，把花举到他面前：“爸爸，送给你！茉莉花好香！”

直树放下笔，接过花，放在鼻尖闻了闻，然后弯腰在樱禾的额头上亲了一下：“谢谢小禾，这是爸爸收到过最好的礼物。”

晚上回家，江妈已经做好了晚饭。樱禾坐在宝宝椅上，兴奋地跟江妈和江爸讲今天的事：“奶奶，我今天听妈妈讲课了，妈妈好厉害！戴维叔叔还跟我打招呼呢！还有李爷爷的茉莉花，好香好香！”

江爸笑着摸了摸樱禾的头：“我们小禾真能干，都能听懂妈妈讲课了。以后要不要跟妈妈一样，当一名护士呀？”

樱禾歪着脑袋想了想，认真地说：“我要当像妈妈一样的护士，还要像爸爸一样，会给病人治病！我要保护大家！”

一家人都笑了起来，湘琴看着女儿认真的样子，心里满是欣慰。她想起自己刚进医院时的迷茫，想起和直树一起走过的日子，想起那些患者带来的感动——原来所有的经历，都是为了让他们成为更好的人，也是为了把这份温暖和爱，传递给下一代。

接下来的日子里，湘琴和直树开始准备明年的国际护理大会。他们整理了最新的护理案例，制作了详细的ppt，还特意让晓宇帮忙设计了宣传海报——海报上，湘南医院的樱花树下，湘琴和直树牵着樱禾的手，旁边站着萌萌和晓宇，背景是世界各地的护士和患者，上面写着“用温暖连接世界”。

樱禾也没闲着，她每天都要练习“打招呼”，一会儿用中文说“你好”，一会儿用英文说“hello”，还跟着戴维教授的视频学德语和法语的简单问候语：“妈妈说，明年要带我去见很多外国朋友，我要跟他们说‘欢迎来中国’！”

这天下午，湘琴正在办公室整理资料，突然接到护士长的电话：“袁老师，急诊科来了一个特殊的患者，是个四岁的小女孩，患有罕见的糖原累积症，家长说她不愿意配合治疗，您能过来看看吗？”

湘琴立刻放下手里的工作，赶往急诊科。刚走进病房，就看到一个小女孩蜷缩在病床上，双手抱着头，任凭家长怎么劝说，都不愿意让护士抽血。湘琴想起了小时候的萌萌，她慢慢走过去，蹲在病床边，声音柔得像羽毛：“小朋友，你好呀，我叫湘琴，你可以告诉我你的名字吗？”