第67章 数据捕手（1/2）

肖伟 坐在教师办公室的电脑前，屏幕幽蓝的光映在他那副冰冷的铁框眼镜上，如同黑暗中窥伺的兽瞳。他调取的不仅仅是体育馆出口的监控片段，而是过去一周内，所有与 予、哲、逸，甚至 丁、航 等人相关的、经过系统筛选的监控日志。

大数据产业园的关系此刻发挥了作用。他无法实时监听通讯（那风险太高），但他可以获得经过初步分析的、标定异常行为模式的数据报告。报告里用冷静的代码语言，勾勒出一幅让他脊背发凉的图景：

目标y（予） 与 目标z（哲） 在校园内的移动轨迹，存在多处非教学必要的、短暂的空间重合点（如图书馆特定书架区、教学楼楼梯后盲区），时间点分布呈现某种难以解释的规律性。

目标e（逸） 的行为模式显示，其在几次关键时间节点（如哲滞留更衣室后），存在明显的“注意力引导”或“人为制造小规模混乱”的特征。

目标d（丁） 与 目标h（航） 频繁出现在图书馆相同区域，但无直接交流记录，疑似存在非接触式信息传递。

综合行为模式分析，上述目标之间存在高度疑似协同行为的特征，置信度超过85%。

这不是猜测，是基于海量数据的行为分析。肖伟感觉自己就像站在蛛网中心的蜘蛛，终于看清了那些在暗处扰动的飞虫，以及它们之间那若隐若现的、由无数细微行动编织成的联络丝线。

他们比他想象的更有组织，更狡猾。

他没有立刻采取雷霆手段。打草惊蛇是愚蠢的。他要放长线，找到那个最关键的网络节点，找到确凿的、足以将他们彻底击垮的证据。

他开始了精密的布局。

首先，他加强了对 倪 的控制和利用。他找倪进行了一次“推心置腹”的谈话，语气前所未有地“温和”与“倚重”：

“倪啊，老师知道你这段时间很辛苦，也承受了很多压力。班级里最近有些不好的风气，有些人拉帮结派，搞小动作，严重影响班级团结和学习氛围。你是班长，老师最信任你，希望你能多留意，多向老师汇报情况。尤其是……关于予、哲那几个同学，他们最近似乎走得有些太近了，老师很担心啊。”

他将自己放在了“担忧学生”、“维护班级”的道德制高点上，试图将倪彻底拉回自己的阵营，成为他埋在反抗联盟身边的钉子。

其次，他调整了监控策略。他没有增加更多的摄像头（那会显得过于刻意），而是指示监控室，对已识别出的几个“异常行为高发区域”（如图书馆k-l书架区、教学楼一楼楼梯后、体育馆部分盲区）进行重点、不定时的实时监控和录像回溯分析。他要捕捉他们下一次“漂流”的现场。

最后，他准备了一份“礼物”。

几天后的一次语文随堂测验，难度陡然提升，题型刁钻，明显超出了正常的教学范围。成绩下来，哀鸿遍野。予、丁、航 等人的成绩都出现了不同程度的下滑，连 阳 的分数也不再是往常的绝对顶尖。

肖伟在讲评试卷时，语气“沉痛”：