第124章 选课迷茫：在课程表上标注成长方向（2/2）

刘洋比较务实，选择了《软件工程》和《数据库原理》，着眼于未来的就业技能。

轮到米小圈了。他的鼠标在几个选项上游移不定。《算法》是计算机的灵魂，必须学；《网络》是互联网的基石，也很重要；《机器学习》是当下的热点，前景广阔……他似乎对每一样都感兴趣，却又担心自己能力不足，贪多嚼不烂。

他想起高中时和李黎一起制定目标清单的情景，那时候目标明确而单一——考高分，上好大学。而现在，选择权交到了自己手里，反而有些无所适从。大学的广阔，第一次以如此具体的方式展现在他面前，令人兴奋，也令人惶恐。

他点开《机器学习》的课程介绍，看着那些陌生的术语和复杂的先修课程要求，心里有些打鼓。又点开《计算机图形学》，看到课程项目需要一定的数学和美术基础，更是觉得遥远。

“圈儿，别纠结了，先选一两门基础的试试水，大不了下学期再换。”王浩看他半天没动静，出声建议。

米小圈点了点头。他知道，这不仅仅是选几门课，更像是在为自己未来的专业发展绘制最初的草图。他最终在《算法设计与分析》和《计算机网络》后面打上了勾。这两门是基础中的基础，无论将来走向哪个细分领域，都至关重要。

接下来是通识选修课。这又是另一片广阔的天地。《西方哲学史》、《中国古典文学鉴赏》、《心理学与生活》、《环境保护与可持续发展》、《音乐理论基础》……这些课程与他的专业看似无关，却代表着大学教育的另一重意义——拓宽视野，塑造完整的人格。

米小圈的目光在课程列表上逡巡。他看到了《中国古典文学鉴赏》，忽然想起李黎偶尔会引用一些诗词，虽然她学的是电子工程，但那份人文素养让她显得更加丰富。他犹豫了一下，在这门课后面也打了个勾。或许，他也应该尝试接触一些专业之外的东西。

选课系统关闭的倒计时在屏幕上跳动。米小圈最后检查了一遍自己的课程表：紧凑的专业课占据了大部分时间，两门选修课像两抹不同的色彩，点缀其中。这张初步成型的课程表，不再像高中那样是被动接受的安排，而是他自己亲手标注的、通往未知世界的探索地图。

他知道，这其中必然会有不适应，有挑战，甚至可能选到并不适合自己的“水课”或“坑课”。但这就是成长，在一次次尝试和选择中，逐渐清晰自己的方向，标注出属于自己的、独一无二的成长路径。当鼠标最终点击“提交”按钮时，米小圈感到一种混合着忐忑与期待的悸动。他的大学生活，终于在这张由自己勾勒的课程表上，正式起航了。