第151章 深夜卧读：关于理想与现实的探讨（1/2）

辩论赛的余热尚未散尽，宿舍楼在午夜时分渐渐沉寂下来。窗外，冬夜的寒风偶尔呼啸而过，更衬得室内一片宁静。404宿舍却还亮着几盏昏黄的台灯，像夜航中未曾熄灭的渔火。刚结束一天忙碌的四人，似乎都还沉浸在白日里那场思维风暴的激荡中，毫无睡意。

不知是谁先起的头，话题从辩论赛的精彩瞬间，悄然滑向了更深远的方向。

“你们说，”王浩双手枕在脑后，望着天花板上模糊的光影，声音在寂静中显得格外清晰，“咱们现在学的这些，以后真能用上吗？我总觉得，学校里做的项目，跟外面公司里那些‘拳拳到肉’的真家伙，差距太大了。”

这像一颗投入平静湖面的石子，瞬间激起了层层涟漪。

赵磊调整了一下台灯的角度，让光线不至于直射眼睛，理性地回应：“从统计学角度看，学校教育提供的是基础理论和通用方法论，其价值在于构建可迁移的知识框架和解决问题的能力。具体技术栈会迭代更新，但底层逻辑具有更长的生命周期。当然，与工业界实践的鸿沟确实存在，这需要通过实习、项目和实践来弥合。”

“道理是这么个道理，”王浩翻了个身，面向赵磊的床铺，“可你看现在招聘，动不动就要求精通这个框架，那个中间件，感觉学校教的跟企业要的，像是两个世界的东西。我那游戏引擎，学着都费劲，人家大厂用的都是自研的，门槛高着呢。” 他的语气里带着一丝对未来的迷茫和焦虑。

一直安静听着刘洋，忽然开口，声音低沉：“正常。公司要的是产出，学校给的是基础。” 他言简意赅，却道出了许多人的感受。

米小圈靠在床头，听着室友们的讨论，白天辩论赛中关于“技术与社会”、“理想与现实”的种种辩词再次浮现在脑海。他接口道：“今天看辩论的时候我就在想，我们学技术，最终是为了什么？只是为了找一份高薪工作吗？还是像正方说的，要去创造更大的价值，解决实际问题？”

“理想很丰满，现实很骨感啊，圈哥。”王浩叹了口气，“我也想做出改变世界的游戏，可首先得能进得去那些大厂，或者自己有能力活下去。感觉越学，反而觉得不知道的东西越多，离那个‘改变世界’的梦想好像更远了。”

赵磊推了推眼镜，镜片在台灯下反射出微光：“这是一种常见的‘达克效应’初期表现，随着知识边界的扩展，会愈发意识到自身的不足。但这恰恰是进步的开始。关于理想与现实，我认为它们并非二元对立。理想指引方向，现实提供路径。比如，进入一家技术驱动的公司，参与一个有价值的项目，本身就是在实现个人理想与适应社会需求之间寻找平衡点。”

“刘洋，你实习了这么久，感觉怎么样？跟咱们在学校想的，差别大吗？”米小圈看向对面上铺的刘洋。

刘洋沉默了几秒，似乎在组织语言：“有差别。代码不只是代码，要考虑性能、稳定、维护。人也比学校复杂。但，”他顿了顿，“看到自己写的东西被很多人用，感觉……不错。”