壹：学生一定要学习（三）（2/2）
稍加思索，我决定顺从桃绘里，管她想要干什么呢，总之早点满足了她我也好早点进入梦乡。
“相信我，你绝对会喜欢的。”
桃绘里，或者说此时的桃绘里老师坐到了我的床上，随后又拍了拍她旁边，示意我也坐过去。
“这里来，慎也同学，这样视野比较好。”
“视野……”
在我试图理解这个词的含义时，桃绘里已经打开了自己的电脑，随后又用鼠标点开了一个名为“学习资料”的文件。
等一下，我警惕的看着里面那些封面模糊的视频文件，突然意识到了什么。
“你该不会是要……”
“正所谓因材施教！便是如此了。”
桃绘里点开视频文件的一瞬间，某种不可描述的、充满喘息和黏腻对话的英语灌入耳中。
“等一下！怎么直接就到这里来了，要从头开始才行。”
桃绘里慌张地将进度条拉到了最开始，然后又强装镇定一本正经地解释起来。
“你看，这里面有最地道的日常口语对话，语气、语调、还有……嗯，情感表达都非常充沛。绝对适合你这种对传统学习方式过敏的人!这可是我精心挑选的听力材料!”
虽然我知道桃绘里是在胡说八道，但是更可怕的事情发生了——我短时间内根本找不出拒绝的理由，这绝对不会比单纯地背单词更糟糕。
“既然你都这么说了，那就……继续？”
“我就知道慎也同学你会喜欢我的教学方式！”
桃绘里露出了比我还兴奋的表情，迫不及待地按下了播放键。
……
【oh！harder！please！】
“这个祈使句很常用呢，好几部里面都出现了。”
“只是在这种地方常见吧。”
……
【faster！dont stop！】
“来，慎也同学，跟着视频教学一起念。”
“真的有这种必要吗？”
“快点！”
“能不要说那个单词吗。”
……
“哦哦，这种姿势也能做到吗！”
“这已经和英语教学没关系了吧。”
“我试试看！”
“喂，别乱来啊！”
课程就在这种粉红色的诡异气氛中进行，桃绘里试图从那些令人面红耳赤的“听力材料”中找出所谓的“常用句型”和“地道表达”。
而我则需要在分辨那些糟糕的声音和画面的同时，从她那些牵强附会的讲解里抠出一点点可能有用的英语知识。
这样的过程稍显煎熬。
不仅要对抗英语本身，还要对抗桃绘里这离谱的教学方式和她那身不断分散我注意力的cos装扮。
好几次，她为了强调某个“知识点”，会突然凑得很近，身上淡淡的香气和电脑里传来的声音形成强烈的反差，让我有些许的坐立难安。
“抱歉，桃绘里老师，我去上个厕所。”
“嘶……真是的……慎也同学，一到上课就想要上厕所可不是什么好习惯。”
“没办法，已经到极限了……”
一部教学资料可是有两个多小时，上课也不带这么上的。
“去吧……”
等我从厕所回来的时候，桃绘里已经躺在地板上睡着了。
看来“备课”和兴奋过度也消耗了她大量精力。
我叹了口气，认命地把她挪上了床，盖好被子。
看着电脑屏幕上依旧晃动着的诡异画面，无力地叹了口气，这是身体上和心理上双重的疲惫。
在沙发上睡的这一夜，并不安稳。
◇
第二天的早上，我顶着比往日更重的黑眼圈走进了教室，蛇骨和优希却像是等候多时一般站在我座位附近。
“唔，有什么事找我吗？”
在上课之前，我还想再缓一会。
“你这是怎么回事？怎么和被妖精吸了精气一样？”
“呃……”
“嘶，屁股还是好痛。”
刚想回答，就被某人的痛呼给盖了过去，桃绘里别扭地捂着自己的屁股，坐回到了座位上，她已经保持着这样的动作差不多一个早上了。
“她又是怎么回事？”
“还不是她自找的……”
“都是你的错啦，那么硬的东西谁受得了啊。”
“哈？”
明明是这家伙自己看到一半太兴奋了，手舞足蹈摔到了地上，现在却要怪我家的地板太硬。
“你说是就是吧……总之，这一切都是学习英语导致的。”
“没错，都是教英语导致的。”
“哈？”
蛇骨先是一愣，随即像是明白了什么，露出了一个混合着震惊、鄙夷和“你们玩得真花”的复杂表情。
“学……英语?”
优希依然没太明白，但看着我们俩的状态，尤其是桃绘里揉屁股的动作，脸慢慢红了起来，似乎自行脑补了一些不得了的东西。
“信不信由你们。”
啊，我已经懒得费力气去解释了。
“你说学英语，那你倒是说说看你学到了什么啊，喂，别想着靠睡觉来蒙混过关。”
蛇骨用力地拍了拍我的桌子。
“学到了很多哦。”
桃绘里一脸骄傲地和两人炫耀着。
“是的，非常多。”
虽然，学到的东西可能和英语的关系已经不大了……但至少我明白了一件事——我、绝对、没有办法、和桃绘里这家伙、一起、学习。