第14章 兵员补充与训练的“流水线”模式（2/2）

第三站：融入与实战催化（战斗连队）。

分流后的新兵，并非直接成为战斗主力。他们进入各战斗连队后，会被指定“结对子”的老兵，在实战环境下进行“传帮带”。

以老带新： 明确要求老兵不仅要教技术，更要传思想、带作风，确保红军优良传统不失真、不走样。

渐进式参与：新兵最初只承担辅助任务，如警戒、运输，随后在低强度战斗（如冷枪冷炮）中担任观察员或副射手，逐步过渡到参与小规模突击，最终融入班组进行正规作战。整个过程，班长和结对老兵负有主要责任。

这套方案一经公布，在后卫团内部引起了不小的震动。尤其是从各营抽调骨干组建专职教官团，让一些营长肉疼不已。

“团长，把我们最好的班长抽走了，万一有战斗任务，连队战斗力会受影响啊！”三营长忍不住抱怨。

“目光短浅！”李云龙毫不客气地批评，“你现在少一个班长，将来老子还你十个训练有素的兵！这笔账会不会算？磨刀不误砍柴工！新兵训练搞好了，咱们的队伍才能像滚雪球一样越滚越大，越滚越结实！”

说干就干。新兵连迅速组建起来，山谷里开辟出了专门的训练场。教官们拿着刚油印出来的、还带着墨香的训练手册，开始对着新兵们“照本宣科”。

起初，新兵们和部分习惯了粗放式带兵的老教官都感到极度不适应。队列训练要求手臂摆动的高度、步幅的大小都近乎苛刻；武器分解结合要求达到规定时间；就连卧倒匍匐，都有标准的姿势和要领。训练场上，教官的呵斥声、讲解声和新兵们笨拙的动作构成了独特的景象。

李云龙每天都会抽时间到新兵连转悠。他不再轻易骂人，而是仔细观察训练过程，有时会叫停训练，亲自示范一个战术动作，或者指出教案中不切实际的地方，要求立刻修改。

“看见没有？这教案上写‘利用地形地物’，太笼统！要具体化！比如这块石头，多高多厚，能防什么枪的子弹？那棵歪脖子树，适合做射击依托还是仅仅能隐蔽？都要给新兵讲明白，让他们形成本能！”他对教官团说道。

一个月的时间飞逝而过。当新兵连举行结业考核时，效果让所有质疑者闭上了嘴。

这批原本散漫的农家子弟，如今队列整齐，眼神坚定，对手中的武器如同老友般熟悉。步枪分解结合大部分能达到良好以上水平，基础射击考核及格率远超以往。更重要的是，他们对自己作为红军战士的身份有了强烈的认同感和纪律性。

分流仪式上，新兵们根据各自的成绩和特长，被补充到各连队，部分优秀者进入了特等射手集训队或侦察兵预备队。各营长看着这些虽然稚嫩但已有模有样的新兵，脸上乐开了花，之前被抽走骨干的那点不快早已烟消云散。

李云龙在新兵分配大会上，对全团说道：

“都看见了吧？这就是‘流水线’的好处！咱们要用最科学的方法，最短的时间，把一块块好铁，炼成一块块好钢！以后，这就是咱们后卫团的规矩！招兵、练兵、用兵，都要有章法！只有这样，咱们才能越打越强，永远立于不败之地！”

山谷里，新的训练周期再次开始。新一批招募的新兵已经入营，开始了他们从老百姓到军人的标准化转变。而后卫团这台战争机器，因为有了这条高效、稳定的“兵员流水线”，其造血功能和持续战斗力，得到了前所未有的巩固和提升。李云龙知道，拥有了这套机制，他的后卫团，才真正具备了成为一支劲旅的坚实基础。他仿佛已经看到，无数经过标准化淬炼的战士，将从这里走出，汇入革命的洪流，成为未来战场上令敌人胆寒的力量。