第168章 教育体系：办学堂，教知识，从娃娃抓起（2/2）

学堂的课程安排得十分周全。上午教识字与书写，先生拿着竹笔，在沙盘上一笔一划地教孩子们写“山”“水”“蜀”等简单的字，孩子们学得认真，小脸上满是专注；下午学算术与历法，先生用石子和木筹演示加减乘除，讲解四季更替、节气变化的规律，还会结合农耕知识，教孩子们如何根据历法安排播种与收获。

林舟时常会抽时间去学堂巡查。他站在教室门口，看着孩子们趴在案上，一笔一划地临摹竹简上的文字，看着先生耐心地解答孩子们的疑问，嘴角总会不自觉地上扬。有一次，一个虎头虎脑的小男孩，拿着写满字的竹简跑到他面前，仰着小脸问道：“君上，学了这些字，将来我能像您一样，守护古蜀吗？”

林舟蹲下身，摸了摸男孩的头，眼神温柔却坚定：“当然能。好好读书，学好本领，将来你不仅能守护古蜀，还能让古蜀变得更加强大。”

为了鼓励孩子们求学，林舟还下了政令：学堂的学费全免，由官府统一供应笔墨纸砚；家境贫寒的孩子，每日还能领到一份粗粮饼；学业优秀者，每月可获得“勤学奖”，奖励布帛与书籍。

渐渐地，越来越多的孩童涌入开明学堂。王都的学堂满了，林舟又下令在各州部族设立分学堂，让偏远地区的孩子也能有书可读。阳光下，学堂里传来的朗朗读书声，穿过街巷，越过田野，成了古蜀大地上最动听的声音，也为这片土地的未来，播下了无数希望的种子。